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된 비용의 양, 건물 설비, 직원의 종류 및 그 수, 소비된 노동 시간, 서비스 제공 횟수 등을 고려하여 평가된다. 이 평가 방법은 가장 실행하기 쉽지만 자원의 투입과 결과 간 높은 상관관계가 없다면 유용한 평가가 되지 못한다.
프로그램 서
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프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년지도자의 개념
1. 일반 청소년지도자
2. 전문 청소년지도자
Ⅱ. 청소년지도자의 유형
1. 일반적 분류
2. 기능적 분류
Ⅲ. 청소년지도자 양성
1. 청소년지도사의 양성체제
2.
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평가제도∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙4
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유형이 청소년의 활동만족에 미치는 영향」.
서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국청소년개발원. (2005). 『청소년프로그램개발 및 평가론』. 교육과학사.
orsyth, D. R. (2019). Group Dynamics (7th ed.).
남기덕 외 역(2019). 『집단역학(제7판)
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프로그램 성격 및 정책별 유형
1. 사회화와 발달욕구 충족을 위한 프로그램
2. 문제를 가진 개인 또는 가족의 치료, 보호, 지원 서비스 프로그램
3. 서비스 접근성을 개선하기 위한 안내, 의뢰 프로그램
II. 표적집단별 유형
1. 임상 프로
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미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
5) 대안학교 프로그램
6) 학교폭력 정부대책
Ⅶ. 결론
※ 참고자료
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프로그램이 마련되어야 하며, 이러한 프로그램들은 성매매피해여성들에게 직접 접근하여 제공하는 현장지원프로그램이어야 할 것이다.
성매매, 현황, 관련 법률, 성매매 원인, 유형, 성매매 여성을 위한 프로그램 실태, 대안, 가치, 나아갈
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프로그램의 개발
보다 새로운 유형의 시설 설립과 더불어 유능한 전문 인력 확보는 아동복지 분야의 중요한 과제이다. 아동복지시설에서 유능한 전문 인력을 확보하기 위해서는 보육사와 다른 시설 직원의 처우개선이 근본적으로 요구된다.
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욕구가 해결된다면 앞으로 나아가기 위해 다른 욕구를 찾는다는 점에서 욕구가 창조적인 방향으로 발전을 거듭한다면 한 개인의 미래 역시 달라질 수 있을 것으로 본다.
Ⅳ. 출처 및 참고자료
안상헌(2005). 공기업 근로자의 욕구와 리더십유형
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