|
주적 법률)
(6) 6단계 (궁극화 - 보편적 원리)
(7) 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계
5. 특징과 비평
1) 이론의 특징
① 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다.
② 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다는 것이다.
③ 발달
|
|
|
이론의 유형................................4
1. 정신지체 이론........................................4
2. 성격 이론.............................................4
3. 정신병적 이론........................................5
4. 정신분석학적 이론...............................
|
|
|
이론과 사회복지실천」, 학지사, 2004년
양옥경 외6명,「사회복지실천론」 나남출판사,2003
엄명용외 ,「사회복지실천의 이해」, 학지사, 2000년
이준우외 ,「사회복지실천론」, 인간과 복지, 2004년
전재일 ,「사회복지실천론」, 형설, 2004년
|
|
|
이론, 서울 : 문음사
한스 요아힘 슈무츨러·곽노의(2001), 프뢰벨과 몬테소리, 밝은누리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마리아 몬테소리와 몬테소리교육
Ⅲ. 몬테소리교육의 개념
Ⅳ. 몬테소리교육의 특징
Ⅴ. 몬테소리교육의 원리
1. 인간 성향의
|
|
|
주로 무의식의 세계였는데, 그것을 통해 인간을 이해하고자 하였다.
프로이드는 인간의 성격과 그 발달에 대하여 최초로 광범위한 통찰을 제시하기도 했다. 프로이드 이론의 특징은 인간을 성적 존재로 본다는 것이며, 유아에게도 성욕이 있
|
|
|
1.애착의 연구
2.애착행동의 중요성
3.낯선상황실험(Strange Situation Procedure)
4.영아의 애착에 관련된 변인
5.결론 및 평가
★Self-Concept(자아개념)
1.자아개념이란?
2.자아개념의 기능
3.자아개념의 4대 범주
4. 범주들간의 관계
5. 형성
|
|
|
이론과 실제』 서울 : 하나 의학사
조현춘조현재 역(2003) 『심리상담과 치료의 이론과 실제』 서울 : 시그마프레스(주)
사회교육원 예술치료학과교재(2004)「한국 표현예술」 심리치료 서울:명지대학교
쥬디 아론 루빈 저 김진숙 역(2003) 『미술
|
|
|
욕구를 추정하기 위해 실시
②이미 표출된 욕구만을 중심으로 서비스를 제공하게될 위험성을 가짐
③과거에 지역사회에서 해결하고자 노력한 욕구에 대한 파악이 용이
④지역사회전체를 대표하는 표본을 선정하여 조사(정답)
내용분석의 장
|
|
|
개요와 모형
1) 형성과정의 개요
2) 형성과정의 몇 가지 모형
3. 사회복지정책의 형성과정과 사회복지전문가
1) 정책 형성과정의 단계와 사회복지전문가의 역할 유형
2) 정책형성과정의 단계별 특징과 사회복지전문가
4. 결 론
|
|
|
주
4. 범주들간의 관계
5. 형성
※참고문헌 ★Bowlby
1.생애
2.애착의 기제
3.애착의 단계
1) 1단계(0~3개월): 인간에 대한 무분별한 반응성
2)2단계(3~6개월): 낯익은 사람에게 초점 맞추기
3)3단계(6개월~3세): 능동적 접근 추구
4)4
|
|
메뉴펼치기
