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아동이 10세 아동보다 신체적 학대는 적게, 방임은 많이 경험하는 것으로 드러났다. 그러나 이 문제는 아동의 연령 범위를 더 넓혀 연구할 필요가 있다.
둘째, 아동학대와 아동의 반사회적 행동간에는 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으
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될 것이다
4) 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하게 될 것이다
2. 사회과 수행평가의 방법
1) 관찰과 면접
2) 조사보고서
3) 작품 분석
4) 포트폴리오
Ⅷ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2-1. 이론적 배경
2-2. 주요 개념
2-3. 상담 기법
3. 인지상담이론
3-1. 이론적 배경
3-2. 주요 개념
3-3. 상담 기법
4. 행동수정이론
4-1. 이론적 배경
4-2. 주요 개념
4-3. 상담 기법
5. 비교 및 분석
6. 결론
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연구모임 역, 하나의학사, 1996
▶무엇이 좋아졌습니까? 『해결중심치료의 적용』, 김인수외 4인, 도서출판 동인, 1998
▶가족치료-해결중심접근법”, 김인수저, 중앙적성출판사, 1992 - 제시 사례
- 문제 1
다음의 이론 중에서 2 가지를 선택
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아동행동에 대한 분석필터
2. Flanders의 수업형태(언어상호작용) 분석
3. Check List에 의한 분석
1) 문답식 수업분석
2) 평정척도에 의한 수업분석 : 자기수업 분석
Ⅸ. 향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 방향
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문
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아동의 성장과 발전, 더 나아가 포용 사회 실현에 필수적인 과제임을 명심해야 한다. 서론
본론
1. 자폐성장애
1.1 개념
1.2 원인
1.3 특성
1.4 판별 및 평가 방법
1.5 교육 방안
2. 정서 및 행동장애
2.1 개념
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사례
(1) CASE 1. 히틀러-아주 특이한 성도착증 환자
(2) CASE 2. 네크로필리아 증후군- 죽음도 갈라놓을 수 없는 사랑
(3) CASE3. 사디즘- 마조히즘
Ⅲ.결론
1. 성적 도착증의 진단기준
2. 범죄에 대한 법적 처벌 및 치료
(1)
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연구:한국 가족의 측면에서 본 Jay Haley의 전략이론’, 김용태 저, 「한국가족치료학회」, 8(1):131-158, 2000.
6) 「가족상담 및 치료」, 최규현 저, 공동체, 2016
7) ‘경험적 가족치료’, 「상담학사전」, 김춘경 외 4인 저, 학지사, 2016.
8) 「사티어의
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및 행동장애에 대한 이해와 평가, 그리고 개별 맞춤형 교육은 장애아의 삶의 질 개선과 사회적 통합을 위해 절대적으로 필요하며, 이를 위한 노력이 앞으로 더욱 강화되어야 한다. 서론
자폐성장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4. 판
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1. 공격성의 정의
2. 공격성 이론
(1) 본능에 의한 공격성
(2) 좌절 - 공격이론
(3) 사회학습 이론
3. 가설 검정
(1) 현장 실험
(2) 설문 조사
4. 참고 자료
Ⅲ. 결 론
1. 정리 및 시사점
◎ 참 고 문 헌
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