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국어의 ‘존비법’은 ‘라체’, ‘야셔체’, ‘쇼셔체’, ‘반말’로 구분한다.
‘宗社애 功이’에서 ‘-애’는 부사격 조사이며, ‘-이’는 주격 조사이다. ‘:뷔어시늘’는 ‘뷔다’의 어간 ‘뷔-’에 ‘-거시늘’이 결합했다. ‘거’와
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<용비어천가> 제102장에 나타난
15세기 국어의 특징 분석
1. 국문 가사 및 한문 가사
국문 가사
한문 가사
시름 :업스샤 이 지 1. 국문 가사 및 한문 가사
2. 전고(典考)
3. 국어학적 분석
4. 현대어 풀이
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, “용비어천가”, 2010, 한국문화사
허웅, “우리 옛말본”, 1975, 샘문화사
허웅, “용비어천가”, 1955, 정음사 1. 국문 가사 및 한문 가사
2. 전고(典考)
3. 국어학적 분석
4. 현대어 풀이 및 15세기 국어의 특징 정리
<참고 문헌>
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확인할 수 있다. 특히, ‘ 톤 자히’에 실현된 선어말 어미 ‘-오-’는 15세기 국어의 가장 큰 특징 중의 하나이다. 둘째, ‘-ㄹ’, ‘-건마’과 같은 연결 어미와 ‘ 톤 자히’에서 ‘-ㄴ’과 같은 관형사형 전성 어미를 확인할 수 있다. 셋째,
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국어문법론”, 2011, 집문당
교육과학기술부 “고등학교 문법”, 2010, 두산동아
김상억, “용비어천가”, 1993, 을유문화사
나찬연, “중세 국어 문법의 이해-이론편”, 2010, 교학연구사
조규태, “용비어천가”, 2010, 한국문화사
허웅, “우리 옛
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15세기에 ‘ 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 선행 연구 검토
2.1. 목간의 정의
2.2. 목간의 출토 현황
2.3. 목간의 국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2.
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15일 해방까지가 그 배경이다. 역시 확대된 공간과 더욱 복잡해진 인물들 속에서 해방이 날을 기다리는 민족의 삶들이 펼쳐진다. Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 고교 교과서의 문학에 나타난 이상세계
1. 고교
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특징
2.3. 沈從文 小說의 예술적 특색
3章. 小說 <邊城> 硏究
3.1. 작품배경
3.2. 등장인물
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나타난 근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문.
이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문.
이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사
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15. 가장 존경하는 위인은 누구이며, 존경하는 이유는 무엇인가요?
16. 전공과 관련된 독서활동에 대해 말해 보세요.
17. 진로를 위해 평소 기울인 노력에 대해 말해 보세요.
18. 고등학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제
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