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소설의 마지막은 그런 의미에서 의미심장하며 여러 가지 다양한 결말의 해석으로 열려 있다.
내가 보내는 이 경고는 그 비율을 바꾸지 못할 것이다. 그렇다면 나는 왜 이런 일을 한 것일까?
달리 선택의 여지가 없었기 때문이다.(95) 1. 들
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. 2007
- 김창남, ‘대중문화의 이해’. 한울아카데미. 2003
- 신지은 외. ‘미래혁명’. 일송북. 2007
- 존 스토리 지음, 박만준 옮김. ‘대중문화와 문화연구’. 경문사. 2006
- 마테이 칼리니스쿠 지음, 이영욱 옮김. ‘모더니티의 다섯 얼굴’
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소설가 박민규 길들여지지 않은 괴물 그 탄생의 전조, 월간말, 2003
김재홍, 한국 현대시 사전, 고려대학교출판부, 1997.
김정남, 시지프의 운명, 새미 출판사, 2005.
류신, 상상력의 모험과 투기, 실천문학사, 2005.
백대윤, 한국문학과 SF:박민규 소
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소설가 박민규 길들여지지 않은 괴물 그 탄생의 전조, 월간말, 2003
김재홍, 한국 현대시 사전, 고려대학교출판부, 1997.
김정남, 시지프의 운명, 새미 출판사, 2005.
류신, 상상력의 모험과 투기, 실천문학사, 2005.
백대윤, 한국문학과 SF:박민규 소
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SF물
Ⅳ. 산만한 아이 지도법(교육방법)
1. 호기심과 의욕을 높여서
2. 자신감과 자존감을 높여주는 주의 집중력 훈련
Ⅴ. 무는 아이 지도법(교육방법)
1. 무는 아이(BITING)
2. 부모나 교사의 할 일
Ⅵ. 싸우는 아이 지도법(교육방법)
1.
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