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우리나라만의 차별적 가족생활교육이 단지 필요한 것이 아니라, 반드시 실현되어야 할 과제라고 생각한다.
Ⅲ.결론
우리나라 가족생활교육은 외국과 구분되는 문화적, 사회적 특수성을 고려한 차별성이 반드시 요구된다. 서구 사회는 개인주
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차원에 비추어 본 다문화사회로서의 한국의 특수성, 아세아연구, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사의 보편성과 특수성
2. 한국사의 세계사적인 보편성
3. 우리나라 역사만의 특수성
4. 시사점 및 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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특수성과 향후 발전방향
1. OECD 평가 자료의 비객관적 측면 23
2. 복지지출과 삶의 질 간의 관계 24
3. 향후 한국 복지지출의 방향
1) 한국사회의 급격한 노령화 26
2) 복지지출의 경직성 28
3) 외부충격에 취약한 산업구조 28
4)
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2. 우리나라 다문화교육의 특수성
1) 국제결혼가정의 자녀를 위한 교육 지원
2) 외국인근로자 가정 자녀를 위한 교육 지원대책
3) 교육과학기술부 및 각 교육청 지정 다문화 연구학교
3. 2011년 다문화교육 지원계획
참고문헌
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족구연맹 홈페이지 http://www.kickball.or.kr Ⅰ. 족구의 유래 “우리나라의 창의성이 돋보이다”
1. 삼국시대부터 해방 후까지(태동기, 생성기)
2. 1960년대(과도기)
3. 1970년대(보급기)
4. 중흥기
5. 정착기
Ⅱ. 경기특징
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