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보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성, 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하며, 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험을 통해 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지
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보육의 부모양육보충 효과에 관한 연구. 숙명여자대학교 박사학위논문.
손지미(1991). 우리나라 직장탁아사업의 효과에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
신경미(1999). 직장내 탁아시설에 대한 만족도와 요구도에 관한 연구. 한
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보육정책 개선방안, 중앙대학교 행정대학원
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교
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프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판문화원
지옥정(2017), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사,
이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향, 경인교육대학교.
송지현(2019), 어린이집 보육
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우리나라 학교급식의 현황과 발전방향 - 국민영양, 2013 1.서론
2.단체급식의 개념
3.단체급식의 목적과 특징
4.영유아보육시설에서의 급식의 의의와 필요성
5.우리나라 영유아보육시설 급식의 현황
6.어린이급식관리지원센터(제도)의
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통합적으로 이루어지며 학습의 기초가 되는 중요한 능력을 습득할 뿐 아니라 첫 대인관계와 신뢰성을 확립해야 하는 시기이므로 기본적인 욕구 충족이 원활해야 될 것이며 안전하고 건강한 환경을 제공해야 한다. 그리고 영아보육은 보호뿐
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통합보육론. 서울:교육과학사
장진섭, 성수국(2005). 최신특수교육학. 서울:대왕사.
편집부(2006). 특수아교육. 서울:주)예하미디어.
최세민, 유장순, 김주영(2005) 특수학급경영론. 서울:박학사.
권은애(2008). 초등학교 통합교육에 따른 비장애아동
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통합교과 성격 연구”, 경인교대, 2014
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 듀이의 아동중심철학
2. 듀이의 아동중심교육철학이 교육에 시사하는 바
3. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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우리나라 부모교육의 역사
5. 부모교육의 최근 연구 동향 및 접근 방법
6. 부모교육의 운영을 위한 기초
1) 우리나라의 기관중심 부모교육 프로그램
(1) 대학부속 유아교육기관의 부모교육 프로그램
: 덕성여대 부속 유치원, 부산대
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보육지원학회지, Vol.8 No.5,2012
지옥정 <프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998 영유아프로그램개발과평가 프로젝트접근법 레지오에밀리아접근법 영유아프로그램개발과평가 프
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