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교육계획, 아동과 교사의 비율, 특별한 시설, 구조의 정도, 언어의 사용, 자극물 투입 등을 고려해서 계획하고 실시되어야 한다는 것이다. 1)통합의 개념
2)통합교육의 배경
3)우리 나라의 통합개념
4)통합교육의 기본 요건
(1)장애아
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교육과정에서도 교사의 열정 정도의 차이에 따라 삭습효과가 다르게 나타난다고 할 수 있다. 1. 장애아의 통합교육
1)통합의 개념
2)통합교육의 배경
3)우리나라의 통합개념
4)통합교육의 기본 요건
(1)장애아동의 조건
(2)일반아
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교육환경을 제공하여 장애학생들의 교육권을 보장하고자 최선을 다하고 있다. 이와 같은 맥락에서 60년대와 70년대에 대두되었던 메인스트리밍의 개념은 퇴조하고, 80년대 후반부터 일반교육 주도의 특수교육(REI) 내지 완전통합(inclusion)이라
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통합교육과정의 역사적 배경
1) 통합교육의 배경
2) 통합교육의 당위성
(2) 통합교육의 법적근거
4. 통합교육의 필요성
5. 통합교육과정의 모형
(1) 학교 통합적 접근
(2) 통합 교육 모형
6. 통합교육의 요건
(1) 장애유형과 정도
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통합적 수업에서는 아동의 인지적 발달 뿐 아니라 사회적정서적도덕적 발달을 도모하며, 광범위한 행동목록을 수업목표로서 개발한다. 또 통합교육과정은 자기-지시적 학습과 개인적 책임 분담을 통하여 아동의 긍정적인 자아개념을 형성하
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