|
아동이 자라난 다양한 가정환경에 따라 보육프로그램이 아동에게 다른 영향을 미칠 수 있기 때문에 질적으로 향상된 효과적인 보육프로그램 활동을 위해서는 아동의 부모에 대한 이해와 지원이 확대되어져야 할 것이다.
) 이태희,(2000)보육
|
|
|
우리나라 아동복지에 기여한 점과 생각)
지금까지 아동권리보장원의 기능을 간략히 살펴보았다. 전체적으로 아동권리보장원은 아동복지정책과 서비스 제공에서 지원 기능을 수행하고 있었다. 아동복지에 대한 전문성을 가지고 이루어지고
|
|
|
아동발달. 서울: 교육과학사
-이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과
|
|
|
보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순
|
|
|
아동을 일반교육에 포함시키는 문제
1) 동료 협력을 통한 교사들에 대한 지원(대화의 4단계) -Johnson과 Pugach
2) 자문과정 -Johnson과 Bauer
3) 협력의 장애물
4) 일반교육 협력모형 -Simpson과 Myles
3. 일반교육주도에 대한 지각
4. 교육개혁
1) 단선형
|
|
|
보고서
▷ 류지영(2004), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과정학회
▷ 정대현(2003), 유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정효경(2004), 아이의 10년후는 다중지능이
|
|
|
아동의 권리에 대한 인식이 증가하였으며, 아동 양육환경의 변화로 파생된 문제에 대해 사회적으로 대처하려는 노력이 있었다. 또한, 아동에 관한 각종 사회지표의 단순비교를 보면 보건, 영양, 교육 등 여러 측면에 걸쳐 우리나라 아동의 상
|
|
|
보다 자녀들이 자제력이 있고 덜 충동적이다. 자신의 충동적인 욕구를 내면적으로 잘 통제하고 규칙을 잘 따르는 아동들은 아버지에 대한 동일시가 강한 아동들이었으며, 아버지에 대한 동일시 정도가 약할수록 도덕적인 문제를 더 많이 일
|
|
|
놀이마당, 초등학생 사물놀이, 기념서예 백일장, 춘향선발대회, 춘향골의 밤, 춘향 명인명창 시가행렬, 전국춘향미술대전 등 문화예술행사와 전국테니스대회, 민속씨름대회, 춘향그네뛰기, 전국남녀궁도대회 등 다양한 볼거리로 시민을 맞이
|
|
|
보존을 위한 정책에 초점을 맞춰나가야 한다.
6.총체적인 문제점과 종합대책
-<<총제적인 문제점>>-
-*아동학대에 대한 국민인식부족 및 신고율저조
-*피학대아동의 보호체계미흡 ;쉼터부족
-*사후관리문제;학대가정에 대한 지속적인
|
|
메뉴펼치기
