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과정
1) 학교사회복지서비스 원조과정
※ 사정과정에서의 아동기초조사표
※ 학급별 실태조사내역
5. 우리나라 학교사회사업 제도화의 방향과 문제점
1) 제도화 과정에서 나타나는 문제(시범사업을 토대로)
2) 학교사회복지 제
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과정
가. 한국의 유아교육
나. 서구의 유아교육
4. 유아교육의 동향
5. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
6. 교육사상가
(1) 코메니우스
(2) 로 크
(3) 루 소
(4) 페스탈로치
(5) 프뢰벨
(6) 몬테소
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효과의 회의론
6)한국 학교교육의 사회이동에 대한 기여도와 그에 대한 의견
(외국의 경우 첨부)
7)교육과 사회정의의 실현 &
앞으로 나아가야할 방향
3. 결론
마무리 결론
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및 한계
1) 본질주의 의의
2) 본질주의의 한계
Ⅲ.진보주의 본질주의 교육사상 비교
1) 철학적 배경의 비교
2) 교육 목적 비교
3) 교육과정 비교
4) 양이론의 비판
<진보주의 교육철학과 본질주의 교육철학의 비교 표>
결론
참고자료 서론
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한국교육신문」, 2004, 3, 1. 1면.
구조적 개선 없이 교사평가가 이루어진다면 그 부실의 원인을 교사들에게 떠맡기는 결과가 될 수도 있다는 것이다.
교사(원) 평가는 단계적으로 교육의 구조적 문제점과 함께 상보적으로 개선되어야 만이 더욱
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과정
Ⅶ. 청소년 흡연의 문제점
Ⅷ. 청소년 흡연이 건강에 미치는 영향
1. 흡연이 청소년의 건강에 미치는 영향
2. 청소년 흡연이 성인이 되었을 때 건강에 미치는 영향
Ⅸ. WHO의 흡연 예방 및 금연 전략
Ⅹ. 흡연 예방과 금연을 위한
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한국문화인류학 21:53-77
김창남 1995 {대중문화와 문화실천}, 서울:한울
양재영 1994 "청소년집단의 대중문화 수용과정에 관한 연구 : 연예인 팬
클럽의 사례를 중심으로", 서울대학교 인류학과 석사학위논문
원용진 1996 {대중문화의 패러다임},
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한국의 열린교육 ……………………… 15
Ⅴ. 가상교육 ………………………………… 26
[참고문헌] ……………………………………28
[부록 ⅰ] ……………………………………29
[부록 ⅱ] …………………………………………30
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및 문제점
1) 인터넷, PC통신 가입자 및 이용자 현황
2) 우리나라의 보편적 서비스
3) 사회복지관련 정보통신망
4) 정보화 추진현황에 따른 문제점
5. 앞으로의 발전 방향
1) 사회복지관의 정보네트워크 구축
2) 복지관련 인력의 전문화
3)
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및 유아교사로서의 나의 각오
참고문헌 서론
1. 유아교사직의 개념
2. 유아교사의 전문성
3. 유아교사의 기능
1)유아교사의 역할
2)유아교사의 자질
4. 유아교사의 태도
5. 유아교사의 성숙 단계
6. 미래유아교육의 방향
7.
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