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6. 애착과 유대
1) 애착
2) 유대
7. 산후 심리적 질환
1) 산욕기 우울감
2) 산후 정신병
8. 출산 후 성생활
9. 대상 산모와 가족의 사정 & interview
10. 대상 산모와 가족의 사회 심리적 문제
11. 이번 과제를 하면서 느낀 점 ^ ^*
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역할적 특성
① 양육자로서의 특성
② 학습촉진자로서의 특성
③ 상호작용자(안내자)로서의 특성
④ 건전한 환경구성자로서의 특성
⑤ 의사결정자로서의 특성
⑥ 동일시 대상자(모델)로서의 특성
⑦ 부모 및 지역사회와의 교류자로서
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것은 우리 스스로를 욕하는 것과 다름없다. 입양한 가정의 부모들이 입양사실이 들어날까 자꾸만 그늘로 숨게 할 것이 아니라, 입양에 대한 정보를 교환하며 어떻게 하면 더 잘 키울 수 있을지 양지에서 토론할 수 있는 사회를 조성해야한다.
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사회의 가부장적 이데올로기 잔재
II. 결혼생활과 부모역할에 대한 준비 부족
III. 대화방법과 갈등해결 방법의 미숙
IV. 가족지원 전달체계의 미비
C. 가족의 건강성 증진과 기능강화
I. 부부체계 강화
II. 부모역할 준비와 부모역량 강
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부모가정의 아동에게 성별이 다른 부모역할로 정서적인 지원을 하는 것도 중요할 것이다. 『한 부모 인권선언』(한국 여성 민우회, 가족과 성상담소)에서 보듯 우리는 자의든 타의든 누구나 한 부모가족이 될 수 있다. 따라서, 사회적으로 한
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부모교육을 위해서는 부모가 부모됨의 진정한 의미를 깨닫도록 해야 된다고 생각하며, 부모가 진정한 의미에서 부모됨의 의미를 자각하게 된다면, 우리사회 고질병이라 일컬어 지는 아동학대 문제도 자연스레 사라질 수 있을 것이라 생각한
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것이다.
서론에서 설명한 바와 같이, 노인의 문제를 개인, 가족, 지역사회가 제대로 기능하지 못해 발생한 문제라고 보면 잔여적 사회복지실천의 관점에서 방법을 모색할 것이다. 반면, 노인의 문제를 사회경제적 요인과 권력관계의 문제라고
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것이 아니라 처음부터 우리아이를 함께 키우자는 뜻이다. 여기서 함께 란? 나뿐만 아니라 이웃, 지역사회, 국가 모두가 우리 모두의 아이를 함께 키운다는 의미이다. 유아의 부모는 물론 육아에 관련된 각종 사회조직과 집단이 육아의 책임담
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사회적 적응에 따른 상담 및 교육프로그램
ㄹ. 자녀양육에 따른 부모교육프로그램
ㅁ. 자녀의 학습부진에 따른 교육 프로그램
ㅂ. 아버지와 성이 다른 딸에 대한 복지대책
h. 이 프로그램들을 중단할 경우 예상되는 결과는 어떤 것일까?
I. 사
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것이다. 이를 위해서는 사정 단계에서 생태도나 사회적 관계망을 이용해 지지적 자원을 구체적으로 파악해야 한다.
④ 가족결속을 위한 사회교육 프로그램
한부모가족은 심리 사회적 문제뿐만 아니라 자녀들의 심리 사회적 문제도 우리는
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