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조사
백제의 문화와 사회에 대한 조사
국립공주박물관→무령왕릉→정림사지→부여박물관→부여 능산리 고분군
강의
체험
우리 문화 이야기Ⅱ
10월
아름다운 우리 문화(우리문화의 독창성과 세계성)
세계의 명절
강의
탐라의 역사와 문화
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마음 안에 살아있는 호랑이
1) 한국인에게 호랑이는
2) 호랑이의 쓰임
3) 호랑이 속담
2. 이야기 속의 호랑이
1) 신화 속의 호랑이
2) 설화 속의 호랑이
3. 민속에서의 호랑이
1) 신앙으로서의 호랑이
2) 호랑이 관련 민속놀이
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현장체험학습(현장학습)
1. 거제 포로수용소
2. 위치 및 주요 시설현황
1) 위치
2) 면적
3) 주요시설
4) 유적관련자료 수집
5) 계획 및 완공
3. 야외막사 및 시설물 설명
1) 위령탑
2) 사자상
3) 포로막사
4) 노천 변소
5) 64 야전병원
6) 탄약
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1. 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오
1) 잔여주의
2) 제도주의
3) 잔여주의와 제도주의의 차이
(1) 잔여주의
(2) 제도주의
4) 잔여주의 지역사회복지와 제도
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-이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원학습 지도계획
4. 본시학습지도안
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1991,『제주도 무가 본풀이 사전』(서울, 民俗苑)
서대석 : 1980,『한국무가의 연구』(문학사상사)
이경하 : 서울대 박사 수료, 제주도 본풀이에 나타난 여성서사시 양상과 의미(학술논문)
이수자 : 1989,『제주도 무속과 신화 연구』이화여대 박사
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우리의 역사를 기억하는 것이 왜 중요한지 서술해주세요. (1매)
(3) 교재 10장을 참조하여 일제 식민군항이었던 진해의 ‘부정적 유적’에 대해 서술하고, ‘부정적 유적’ 조사와 답사를 통해 우리가 얻을 수 있는 것은 어떤 점이 있는지 설명
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이융조 외 4인, 《우리의 선사문화(1)》, 지식산업사, 1998
임효재, 권학수, <오산리 유적 ⅠⅡ>. 《서울대학교 고고인류학 총간 제9책. 제 10책》, 서울대학교 박물관, 1984
연세대학교 박물관《맹씨행단 건축유적지 발굴조사보고서》, 아산
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우리나라 학교사회복지에 대한 나의 의견
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명하고, 이에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
1) ‘학교폭력
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1. 고구려는 어떤 민족인가
- 2. 벽화와 언어를 통한 분석
- 3. 중국내 고구려 유적지에서 왜곡되고 있는 역사
- 4. 중국 측 문헌이 말해주는 우리 역사들
b. 경제적인 부분
- 1. 고구려의 대표 유적
- 2. 중국이 유네
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