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관리 등이 있으며, 원자력의 안전과 활용 등에 관한 과목으로 보건 물리, 방사성동위원소이용, 방사선계측 등이 있다.
이와 같은 교육과정을 거쳐 원자력공학기술자는 이론적 지식을 습득하게 되며 연구개발분야나 운영 및 관리 분야 등으로
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비중이 가장 높다.
[출처: 동아일보 월요포럼 한국과학기술원 테크노경영대학원장 박성주] 1. 주제 논의의 중요성
2. ‘3불(不)정책’이란?
3. 논란 배경 및 그에 따른 해석
4. 각 입장별 정리
5. 추구해야 할 방향 및 나의 생각
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과학기술연구원(KIST) http://www.kist.re.kr/
한국과학기술원(KAIST) http://www.kaist.ac.kr/ 1.우리생활과 에너지
2.원자력에 의한 발전
3. 원자력발전소는 안전한가?
4.공간을 여행하는 에너지-방사선
5. 방사선폐기물의 처리․처분
6.원자
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과학기술인력
Ⅲ. 기술인력과 IT(정보통신기술)인력
1. SI
2. 패키지
3. 통신서비스
4. 정보
Ⅳ. 기술인력과 소프트웨어기술인력
1. 정보통신교육원 기본교육방향
2. 교육내용
1) S/W 특성분야 인력 양성
2) 신규 전환인력 양성
3) 전문인
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안전의날 행사가 교육과학기술부 주관으로 2009년 9월 10일 개최되있다.
2. 법령체계
가. 원자력법
원자력법은 원자로 및 핵물질취급시설의 인허가, 방사성물질 등의 안전관리, 핵물질의 계량관리 및 물리적방호, 방사선 장해방어에 관한 기본
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