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것이 아니라, 비판적인 생각도 해보고, 작가가 어떤 마음을 가지고 책을 썼는지 생각해 본다.
4. 책을 읽은 후에는 책의 내용을 정리해보고 중요하게 여겼던 부분을 읽어보며 암기를 하고, 독서 후기를 남겨 독서노트를 만든다.
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책도 많이 읽어야겠다는 생각을 가지게 되었다.
시간이 없는게 아니라 그 일이 하기 싫어서 시간을 안 내는 것 같다. 중요하다고 생각하는 것은 그때 그때 해 놓는 것이 좋다. 독서도 우선순위에 놓고 열심히 교양도 쌓고 전공지식도 쌓아가
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책을 읽으며 배운 지식으로 괴로워하지 않으며 책을 읽을 수 있을 것 같아 자신감이 생긴다.
<생산적 책읽기>가 비록 과제여서 읽게 되었고, 책읽기가 중요하다는 것을 알고 있지만 정작 읽기에 실천 못한 나는 이번 독서를 계기로 진정한
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책을 읽는 데에도 동기부여가 필요하다고 한다. 앞으로는 책을 읽기에 앞서 먼저 핑계거리를 대기 보다는 확실한 동기부여가 생길 것 같다. 한 순간에 비어있던 머릿속을 채우기는 힘들겠지만 생산적으로 책읽기를 하여 머릿속에 지식과 경
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책이 아닐까 싶다. 2011년 한 해 원가회계 독서과제를 하면서 내가 정한 독서량을 모두 읽음과 동시에 그 책들의 내용들까지도 모두 소화해내는 것이 더욱 중요하다는 것을 깨닫고 기존의 독서습관과 다른 모습으로 ‘생산적 책 읽기’를 해야
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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책읽기에만 몰두했습니다. 이러한 저의 독서습관은 고등학교 때까지 이어져 그때 이미 저는 상당한 양의 독서량을 자랑하기에 이르렀습니다.
당연히 문과계통으로 진학할 예정이었지만 예정대로 되지 않는 것이 인생인가 봅니다. S여대영문
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