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서론
본론
1, 코로나19의 특징, 증상, 현황
2, 언택트, 1인, 개인화 소비 추세
3, 코로나19 온라인 교육
4, 위험지각의 개념
5, AI 무인매장의 등장
6, 코로나19와 심리적 스트레스
7, 세계 경제와 인플레이션 상황 전망
결론
참고문헌
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에듀원격평생교육원.
박윤, 장애아지도, 이젠에듀원격평생교육원. - (2022년 1학기 1차 교안 자료)
Merle J. Crawford, Barbara Weber, 역자:김선경(2020), 일상에서의 자폐성장애 영유아 발달지원, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 특수아의 개념
(2)
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수업으로 수업 형태가 바뀌게 된다. 이 때에 교사는 더 이상 기존의 교육 내용 전수자가 될 수 없으며, 학습자의 학습 활동을 보조하고 도와주는 촉진자로서의 역할을 수행해야 한다. 즉, 교사는 학습자들에게 특정의 지식을 전달하는 입장이
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교육 프로그램을 개발할 때 대상집단이 무엇을 학습하고 싶은가를 파악하는 것을 무엇이라고 하는가?
① 프로그램의 목표 설정
② 프로그램 평가
③ 요구와 관심 분석
④ 프로그램 교수설계
2007학년도 동계계절수업시험
34. 교수설계모형에서
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요구된다.
유비쿼터스 러닝
1. 개념
유비쿼터스 러닝이란 유비쿼터스 컴퓨팅 기술과 네트워크 기술과 네트워크 기술 기반 환경에서 학습이 이루어지는 것을 말한다. 유비쿼터스 교육목표가 지향하는 바는 학생들이 언제어디서나 어떤 내용에
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