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분석
1) 대단원표지
2) 단원의 길잡이
3) 학습활동 : 소단원(1) 홍길동전
4. 보충자료
1) 문학 작품의 해석 방법
2) '홍길동전'의 영웅 소설적 구조
3) 조선 시대의 신분 제도
4) 역사상의 홍길동과 활빈당
5) 홍길동전의 이본
6) 채수의
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학업계획을 간단히 말해보세요.
창의적인 능력을 발휘해서 문제를 해결한 경험이 있다면?
자신에게 가장 중요한 가치관은 무엇입니까?
앞으로 학교나 직장의 소속그룹에서 트러블이 생긴다면 어떻게 대처해나가겠습니까?
졸업 후 어떤 계
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1. 아동학대의 정의
1) 협의의 정의
2) 광의의 정의
2. 아동학대의 유형
1) 신체학대
2) 정서학대
3) 성학대
4) 방임
5) 유기
3. 요인으로 본 아동학대 원인
1) 부모요인
2) 아동요인
3) 가정적, 사회적 요인
4. 관점
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학대 정의
2.아동학대의 원인 분류
3.-1)아동학대의 유형
-2)아동학대 영향
-3)아동학대 징후 ,후유증
4.학대행위자의 분석
5.아동학대에 관한대응책과 법률
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유형별 현황
Ⅳ. 노인 학대와 정신건강
Ⅴ. 노인 학대에 대한 사회복지적 개입(노인학대예방센터 중심)
1. 노인학대예방센터의 보편적 역할
2. 노인학대예방센터의 주요 사업내용
3. 노인학대예방센터의 개입
4. 노인학대 개입의 문제점
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' (계요병원 청소년 정신의료센타 실장)
9. 인터넷, '청소년 보호위원회(http://www.youth.go.kr/main/default.asp)' Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교폭력에 대하여
Ⅲ. 원조교제
Ⅳ. 청소년 학업과 진로 문제
Ⅴ. 청소년의 약물남용문제
Ⅵ. 결론
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문제들이 발견될 수 있다. 예를 들면 청결하지 않은 외모에서 오는 집단 따돌림, 사회문제행동의 피해자 혹은 가해자가 되기도 한다.방임은 다음과 같은 유형으로 구분되어 질 수 있다. 1. 아동학대의 현황
2. 아동학대의 정의
3.
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지도는 체벌이 아니라 자율성을 키울 수 있는 다른 방안을 통해 이뤄져야 함 1. 들어가며
2. 학생 체벌의 개념과 유형
3. 체벌 논쟁의 역사
4. 체벌 금지, 이래서 찬성
5. 체벌 금지, 이래서 반대
6. 바람직한 해결 방향
참고자료
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일종이다. 제 1 절 교육 평가의 개념
<1> 교육 평가의 의의
1. 교육 평가의 정의
2. 교육 평가의 목적
<2> 교육 측정과 교육 평가
<3> 교육 평가의 문제점
제 2 절 교육평가의 영역과 기능
● 학습자에 관한 평가
● 학교에 관한 평가
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문제사정
3. 개입계획
4. 과정기록지 (+중간평가)
5. 종결평가
6. 상담일지
7. 사후관리
8. Program 계획서
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 기타자료
1. 서식 및 척도
2. 사회복지이론 및
3. 한부모 관련 신문기사
3. INTAKE 대본 및
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