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생 지도는 체벌이 아니라 자율성을 키울 수 있는 다른 방안을 통해 이뤄져야 함 1. 들어가며
2. 학생 체벌의 개념과 유형
3. 체벌 논쟁의 역사
4. 체벌 금지, 이래서 찬성
5. 체벌 금지, 이래서 반대
6. 바람직한 해결 방향
참고자
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생활부에 기재하지 못한다는데…, 매일경제, 2010.4.14 1. 달라진 학생부 수상 기록 기재 방법
2. 학생부 수상경력 기재 금지 찬반 논란
1) 무엇이 문제인가? - 논란의 주요 쟁점
2) 찬성 입장
가) 사교육비 절감에 효과적
나) 형평성 제고와
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체벌과 두발·복장 문제는 학생지도 문제와 학생 인권보호가 부딪히는 접점에 있으므로 보다 신중한 접근이 필요하다. 단기적으로는 학생지도에 다소 어려움이 있더라도 학생의 인권을 존중하는 차원에서 체벌금지와 두발 규제 금지 등의 절
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논란 현황
2) 대표 사례
4. 존엄사 찬반논란
1) 주요 쟁점
가) 생명권은 절대적 기본권인가?
나) 죽음에 관한 자기결정권이 존재하는가?
2) 존엄사 찬성론
가) 죽음에 대한 자기 선택권 존중
나) 무의미한 연명치료, 왜?
다) 방어 진료의
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생활 지도 지양
(2) 교원의 비교육적 언행이나 체벌 금지(초 중등교육법 시행령 제31조 7항)
(3) 특히 민원이 제기되는 학교는 점검할 예정임
7) 제주도-체벌 없는 학교풍토 조성
(1) 학생의 인권침해 가능성에 대한 논란 제기
(2) 체벌 대신 원칙과
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체벌의 개념과 교육적 의미. 비교교육연구(한국비교교육학회). 11(2). 161-184.
송지은(1999). 학교 체벌에 대한 학생의 인식과 학교적응 및 공격성에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
박정혜(2003). 체벌 대안으로 봉사활동. 건국대
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찬반양론 ……………………………………………… 7
1. 인터넷 상의 저작물에 대한 저작권보호 찬성 입장 …7
1) 저작권 이용에 대한 경제적인 대가(代價) ………7
2) 보호를 통한 문화발전과 창작자에 대한 동기부여 ……………8
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M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc.
Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자유
Ⅲ. 쟁점 및 논의
1. 쟁점의 개요
2. 판례분석
3. 면담결과
4. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
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학생들은 조례에 보장된 인권이 침해당했다고 여길 때 교육청에 신고할 수 있다.
경기도 교육정보원이 인권조례 시행 후 설문조사를 한 결과 학생은 긍정적으로, 교사는 부정적으로 답했다. 이는 학교생활지도의 애로 등이 그대로 반영됐다
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. 앞으로도 학교 생활을 통해 이러한 성장을 계속 이어가며 미래를 준비할 것입니다. 1. 성장과정 및 생활신조
2. 성격의 장단점 및 취미/특기
3. 지원동기 및 장래계획
4. 경력기술서 혹은 기타 참고사항
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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학교폭력에 대해 어떻게 생각하나요.
10. 놀이중심 교육과정과 학습자 중심 수업에 대해 알고 있나요?
11. 학생 참여형 수업에 대해 알고 있나요?
12. 교사에게 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요?
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1.
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간호사장학생장학금추천서 편입장학생추천서 학교장장학금추천서 장학금추천서 지도교수님장학금추천서
1.학교생활
2.향후 학업 및 학교생활 계획
3.자신을 장학생으로 추천하는 이유(장학금이 필요한 이유)
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내용개괄
자유무역협정(FTA: Free Trade Agrement)란?
자유무역협정(FTA: Free Trade Agreement)은 특정국가간에 배타적인 무역특혜를 서로 부여하는 협정으로서 가장 느슨한 형태의 지역 경제통합 형태이며, 지역무역협정 (RTA: Regional Trade Agreement)의 대종
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