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학습자의 절대 학습량과 학습에 투자하는 시간이 증가하고 건강약화가 우려된다.
다양한 자료를 찾아서 자신의 주장을 제시하고, 다른 사람이 올린 글을 읽어보고 토의 에 참여해야 한다면 학생들이 자기 주도적으로 학습에 임한다는 면에
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학습자의 절대 학습량과 학습에 투자하는 시간이 증가하고 건강약화가 우려된다.
다양한 자료를 찾아서 자신의 주장을 제시하고, 다른 사람이 올린 글을 읽어보고 토의 에 참여해야 한다면 학생들이 자기 주도적으로 학습에 임한다는 면에
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원리의 수준
1) 제 5단계 - 권리우선과 사회계약 또는 유용성의 단계(25세 이상)
2) 제 6단계 - 보편적 윤리적 원리의 단계(극히 소수만이 단계에 도달하게 되기 때문에 나이를 들 수가 없다)
Ⅵ. 도덕성발달이론(콜버그)의 사례와 검증
1. 1단
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구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용한 수업 적용
3. 평가
V. 마치며 / 참고문헌
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주제와 관련된 문단을 찾으라
2. 제 2단계: 독자(연구자)가 설정한 키워드의 의미에 저자로 하여금 초점 맞추도록 하라
3. 제 3단계: 주제에 대한 질문들을 명확히 하라
4. 제 4단계: 주제에 대한 저자들의 쟁점을 규정지어라
5. 제 5단계: 주제
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원리
1) 타당성
2) 발달의 적절성
3) 안전성
4) 통합성
5) 균형성
6) 자극의 적정성
3. 흥미영역의 구성
1) 쌓기영역
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수업모형을 제시하였다. 그리고 학생의 수업 참여를 활발히 하고, 학생들간의 토론이나 토의가 원활하게 이루어지게 하기 위하여 모둠 활동을 통한 수업 진행을 제안하였다.
일방적인 주입식의 교육에서 탈피하여 학생들이 적극 수업에 참
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학습
3) 문제 제기 및 문제 해결
4) 문제 제기, 문제 해결 및 교육과정
5) 반성
6) 공동체
7. 구성주의 유아교육 교육 내용
8. 구성주의 평가
9. 교사의 역할
10. 구성주의 유아교육을 위한 실내 물리적 환경의 구성원리
Ⅱ. 호원대학교 부설
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토한다.
참고자료
교육인적자원부, 교사의전문성 신장을 위한 동료장학자료, 교육인적자원부, 2005.
김영식 외, 장학론, 한국방송통신대학 출판부, 1990.
김용진, 동료장학 관리의 활성화 전략, 학교경영, 제14권 제1호, 1991.
남민우, 수업능력
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절차
1. 단계 1
2. 단계 2
3. 단계 3
4. 단계 4
Ⅶ. 수행평가의 타당도와 채점방법
1. 타당도의 문제
1) 과제들의 교수목표 반영도
2) 고등사고능력의 평가
3) 과제의 실생활 반영도
4) 과제들의 공정성
5) 교과내용과의 관련성
6) 학생들의
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