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방법 15
3.2.1 교과목의 이해 16
3.2.2 설문지 17
3.3 연구 결과 17
3.3.1 특수 목적 교과목에 대한 필요성 17
3.3.2 교과목의 교재 적합성 18
3.3.3 교과목의 수업 내용 적합성 20
3.3.4 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
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내용
(1) 국민기초생활보장법상의 수급권자와 수급자
(2) 국민기초생활보장법에 의한 급여의 종류와 내용
2.국민기초생활보장법의 수급자선정기준
3.국민기초생활보장법 수급자선정의 개선방안
1) 수급자 선정기준 완화
2) 부양의무자
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방법
일반적으로 과학적인 교육에 있어서는 직접접근보다는 간접접근이 권장되고 있는 것이 일반적이다.
(1) 직접접근
눈앞에 나타나고 있는 실제현상을 조사ㆍ분석하는 방법으로 비교적 쉽고 실무활동의 능률도 증대되는 동시에 작업에 소
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3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 운영실태에 관한 분석
2. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 교수방법에 관한 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
Abstract
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교육을 통한 학교인권교육의 실현 가능성이다. 즉, 학교인권교육이 사회과, 도덕과와 같은 교과교육을 통하여 이루어질 수 있다는 점인데, 실제 사회과의 목표 및 내용 구성체계는 인권교육의 그것과 매우 일치함을 알 수 있다. 이는 사회과
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교육대학원, 석사학위논문.
이동희(1999), 유치원생들의 인지양식에 따른 보존과제 수행능력분석, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이한규(1986), 사고 발달과 언어의 역할에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교, 서울대학교 석사학위논
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도덕적 판단과 의지의 훈육에 힘썼으나, 이것들은 청교도의 열의에 대한 아무런 특별한 표식도 되지 못하며, 기독교적 휴머니즘의 주요한 목적에 준하였다.
밀턴의 르네상스 휴머니즘과 던의 휴머니즘 사이에는 어떠한 차이가 있을까? 휴머
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