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원 정도로 상향조정하여야 한다.
둘째, 아동학자금의 지원문제이다. 한부모가정 아동은 정부로부터 입학금과 수업료를 면제받고 있지만 그것만으로는 학업을 보충하는데 한계가 있다 하겠다. 방과후에도 가정학습, 문화체험, 보충학습 등 필
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상담심리사
개별상담, 집단 프로그램 담당
주당 3시간
심리사, 상담가
7) 사업기간
2007년 2월 1일 ~ 2008년 2월 28일 (12개월)
5. 사업 예산
항 목
산출근거
예산조달계획
직접비
간접비
신청금액
자부담
인건비
김이동 관장
3100만원×0.03×1년= 93만원
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2. 친구와의 상호작용
3. 사회적 경험
3. 학업과 진로 탐색
1. 학업 스트레스
2. 진로 결정 과정
3. Extracurricular 활동
4. 감정과 정신 건강
1. 심리적 변화
2. 스트레스와 대처 방법
3. 지원 시스템
5. 결론
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자기소개서
실습에 대한 자기진단과 목표세우기
실습기관에 대한 이해
실습기관 담당자의 역할이해
직무분석
실습생의 역할 찾기
공문서 처리 및 관리 상황
기관의 평생교육 매핑(Mapping)
프로그램 모니터링과 분석
홍보전략 개발과 분
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원대학교유아교육학과 졸
-배봉어린이집 교사 경력
-대상아동개발 및 관리
-자원연계
-프로그램홍보
72시간
-유치원정교사 2급
-보육교사1급
xxx
상담심리사
상담심리사
아동상담
60시간
심리상담사
사회
체육
강사
사회체육
지도사
-사회체육
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원 프로그램
체계적인 증상 관리를 통한 정신 장애우 재활 지원 프로그램
치매 노인 가족의 부양부담경감 및 소진 예방 프로그램
빈곤 저소득 가정 아동 청소년의 학습능력 향상 지원 프로그램
여성 장애우의 자아존중감 및 자기효능감 향상
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I. 서 론
1. 게슈탈트 치료의 창시자 Fritz Perls
2, 이론적 배경
Ⅱ. 이 론
1. 주요 개념
2. 알아차림-접촉 주기
Ⅲ. 치 료 과 정
1. 치료 목표
2. 치료자의 태도
3. 치료의 방법론적 특징
Ⅳ. 치 료 기 법
1. 언어자각
2
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자기표현 및 사회성 증진을 위한 인간중심 미술치료 사례연구. 영남대학교 대학원 석사학위논문.
주은선, 이혜경, 주은지(2007). 한국적 인본주의 상담 모형 모색: 인본주의 상담자 들의 자기-보고 중심으로. 한국심리학회.
천성문 외(2007). 상담
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심리
심리상담사
2시간
-심리상담사 1년
심리상담사
자원봉사자 4명
사회복지관련 학과 대학생
2시간
-보조진행
4) 사업 진행 일정
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
홍보 및 모집
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심리검사
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난타 교육
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원들이 관심을 갖고 참여하도록 동기부여 하였다.
성원의 행동이나 말에 잘 반응하였다.
자기표출을 적절히 하였다.
성원이 자신을 분명히 표현하도록 원조하였다.
주제에서 벗어나지 않았다.
집단과정을 명료화하여 주제에서 벗어나지 않
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