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웹기반 교육의 의미
2. 웹기반 교육이 지니는 주요한 특징
3. 웹기반 교육의 유형
4. 웹 기반 코스웨어
5. 웹 기반 코스웨어의 현황
6. 웹 코스웨어 평가의 필요성
7. 한국 교육 학술 정보원의 평가
< 웹기반 학습의 형태(Harasim 1989) >
(1) 일
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학습자개개인의 변화와 발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 지속적인 평가를 강조한다.
Ⅷ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 자료활용학습
웹기반 교수학습 자료 활용 학습은 인터넷을 기반으로 하여 지식을 생성, 조직, 전파하는 새
웹기반학습 웹기반교육, WBI 웹기반수업, 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업) 의미, 유형, 특성, 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업) 실태와 장점, 웹기,
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학습내용의 수정 및 보완이 용이하고, 학습자의 개별 학습지도가 가능하다는 결론을 얻었다.
Ⅸ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 시사점
대다수의 웹 교육 시스템은 강의 전달식 방식을 따르고 있어 학습내용에 따라 다양한 형태의 시스
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미지로 된 그림의 형태보다는 대표성을 가진 간단한 낱말로 표현하는 것이 더 바람직하다.
Ⅷ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
이 사이트는 WBI 코스가 아니지만 센프란시스코의 남구 부분에서 제일 인기있
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WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 활성화 방안
1. 정부
교육기관의 정보화사업 추진시기를 더 앞당겨야 하고 투자의 우선 순위를 조정해야 한다. 학교 당 2개의 멀티미디어 교실 설치도 중요하지만 교내 LAN시설 구축이 더 시급하다. 예산 관
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