|
컴퓨터 해킹사범
1) 웹 호스팅업체 홈페이지 해킹사례
2) 스팸메일 발송사건
3) 청소년의 해킹 범행 사례
4) 외국에서의 해킹사례
2. 음란, 폭력물 게시 등 불건전정보 유통사범
3. 인터넷 상의 지적재산권 침해사범
1) 도메인 네임
|
|
|
컴퓨터 게임중독 정도와 학생의 공격성 및 자기통제력과의 관계
10. 함께 생각해 볼 문제
토론과제 1. 내가 재판관이라면 어떤 판결을 하겠는가?
토론과제 2. 학생에게 도움이 될 수 있는 답글을 작성해 보세요.
토론과제 3. 학교에서
|
|
|
웹 환경을 구축ㆍ운영하여 수준별 학습을 실시하고 학습자 상호 교류를 활성화한다
4) 개발된 ICT 학습자료를 차시별 수업과 가정학습에 적용함으로써‘혼합계산’의 문제해결력 및 자기주도적 학습력을 신장한다
4. 자료의 효과
1) 학생들
|
|
|
컴퓨터들이 기종에 관계없이 표준화된 규정에 따라 상호간의 접속을 허용해주는 개방성을 제공한다. 따라서 표준화된 규정을 따를 경우 우리는 세계 각국의 어느 컴퓨터에든 접속하여 그 속에 있는 정보들을 얻을 수 있고 의사소통이 가능하
|
|
|
컴퓨터시스템 사이
에 고속 네트워크 연결에 의존하고 있다. 이러한 네트워크는 인터넷과 웹, 인트
라넷 등의 형태를 취할 수 있다. 네트워크에 필요한 케이블, 서버 그리고 네트워
크 운영체제 소프트웨어 그리고 브라우저 등을 또한 포함하
|
|
|
컴퓨터에 접근하기 위해서 컴퓨터가 알아들을 수 있는 언어를 인간이 배워야 했지만, 유비쿼터스 시대에는 도처에 심어져 있는 컴퓨터가 인간의 말, 몸짓, 시선, 감정 상태 등을 읽고 간단한 명령에 따라 자기가 알아서 해야 할 일을 처리해
|
|
|
자기 통제 능력 부족에서 비롯
2)웹자료와 함께 사용되는 정보화 시대의 매체
⑴멀티미디어
①정의: 여러 매체를 동시에 사용하고 디지털 방식의 컴퓨터를 중심으로 통합된 커뮤니케이 션과 상호작용성이 수반되는 복합 다중 매체
②활용: 학
|
|
|
웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의의
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양
|
|
|
자기 주장을 옳게 발표하는 방법을 배우고 익혔으며, 나아가 서로 대립되는 두 가지 이상의 논리를 증거와 반증을 들어가면서 논제를 풀어가는 토론 모습으로 발전하였다고 진술하였다.
개편된 제 7차 교육과정의 교수학습 과정이 학습자가
|
|
|
자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 유형별 특징
1. 정보 탐색하기
2. 정보 안내하기
3. 협력 연구하기
4. 웹 펜팔하기
5. 정보 분석
|
|
메뉴펼치기
