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하지만 이런 얕은 지식에 자만하기 보다는 오히려 부족한 제 자신을 다시금 발견하면서 항상 겸허한 자세로 매사에 집중하고 체계적으로 배워가는 노력들에 집중하였습니다. 그 결과 하나의 분야에서 배운 지식들을 다른 다양한 분야에 전략
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남자 같다는 평가를 자주 들을 정도로 적극적이고 활기찬 성격을 지니고 있는 반면에 다양한 프로젝트를 체계적으로 분석하고 세밀한 계획을 수립하여 하나씩 하나씩 차근차근 체크하고 치밀하게 일을 추진해 나가는 꼼꼼한 모습을 동시에
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서로가 조금씩 양보를 하면서 불가능을 가능하게 만들기도 하였습니다. 이런 모든 것들의 원천이 주어진 현실에 최선을 다하는 저만의 차별적인 능력이라는 것을 잘 알기 때문에 앞으로도 주어진 오늘이라는 시간을 가장 효율적으로 활용하
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고여있는 물이 아닌 흐르는 물처럼 신선하게 항상 새로운 일에 도전하는 것은 저에게 항상 환한 웃음을 선물해 주는 것 같습니다. 또한 대학시절과 사회생활을 하면서 항상 많은 사람들 속에서 어울리면서 다양한 사고를 제 것으로 만들 수
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① 실용적 자기표현과 스토리텔링
- 자기소개서와 로드맵을 중심으로
1.실용적 자기표현의 의미
2.실용적 자기표현의 과정
3.실용적 자기표현의 효과1: 정체성의 확인과 개성의 발견
4.실용적 자기표현의 효과2: 미래에 대한
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자기 주도적 학습 능력을 신장시키고 학습에 자율적으로 참여할 수 있도록, 컴퓨터 시뮬레이션과 관심학습 개념을 도입하고 상호작용을 촉진하기 위해 다양한 도구를 지원하는 웹 코스웨어를 설계 및 구현하였다.
본 논문의 연구 의의를 정
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자기 주도 학습력의 이해. 동아대학교출판부.
장규화 외(2000). 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 웹 기반 가상수업 시스템의 설계 및 구현. 한국컴퓨터교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기 주도적 학습론이란
2. 나의 생애학습사
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웹 코스웨어의 학습자 중심 인터페이스 설계 방안, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 2(3), 59-66
· 유기옥·정지응(1998), 성인학습자의 자기주도성과 관련된 인구학적 및 사회심리학적 변인, 사회교육학연구, 4(1), 119-149
· 윤성림(1999), 웹기반 양방향
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웹 기반 교육의 상호작용 설계, 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
장상필·이영민(2000), 웹 기반 학습 시스템에 적합한 형성 평가 방법에 관한 연구, 한국컴퓨터교육학회 논문지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반(인터넷기반) 가상교실
1. 교수-학습 기
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컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구, 교육과학사
○ 조왈남(2000), 웹기반 교수-학습(WBI)을 통한 자기 주도적 문제 해결 능력 신장, 전국현장교육연구보고서, 2000
○ 충청남도교육청(2001), 효 교육 길잡이, 대전 : 삼성인쇄사 Ⅰ. 웹
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