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모델에 따른 교사들의 인식비교 연구
학교교육과 복지. 한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소 편. 양서원
학교와 사회복지실천.(한인영홍순혜김혜란)
학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
학교사회복지사 협회 (http://www.kassw.or.kr)
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모델 연구, 학교사회사 업학회 창간호, 1998.
이성희, 제일여자상업고등학교 학교사회사업 실천사례, 한국학교사회사업학회 제14회 월례연구세미나, 1998.
한인영외, 학교와 사회복지 학문사, 서울, 1999.pp.13-93.
정길홍, 제11장 사회복지 사업의
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2. 사례관리의 모델
Ⅳ. 사례관리의 기반
1. 생태체계적 관점
2. 강점관점
3. 임파워먼트 접근
Ⅴ.사례관리 과정
1. 사례관리 과정
2. 사례관리자의 역할
Ⅵ.사회복지에서의 역량강화
Ⅶ.결론
참고문헌
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모델의 교육적 적용 가능성 탐색. 비교교육연구, 22(5), 1-32.
이장재(2018). 제4차 산업혁명의 현상과 분석틀. 한국기술혁신학회 학술대회, 361-380.
장이순(2016). “4차 산업혁명과 교육의 과제에 관한 소고”. 한국교육철학회 동계학술발표회 논문
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경우가 많다고 생각해보는 과제였다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김정진, 사회복지실천기술론(개정판), 2019.08.29., 학지사
- 강흥구, 의료사회복지실천론, 2014.02.20., 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실천모델
2. 의료사회복지사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역량강화
③위험평가모델개발 및 의사결정 지원시스템 연계 ④ Hazard 연구의 신속한 현업화
⑤ 저감기술활동 및 인센티브 증대 ⑥ 위험의사소통 역량, 공공경보시스템 기법 강화
○ 9. 11테러 이후 테러 대응기술개발 예산증가
- 미국 정부의
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모델의 세분화
2. 자조와 네트워크의 강조
Ⅴ. 한국 지역사회복지의 정책과제
1. 지역사회복지 역사에 대한 재정립
2. 지역사회복지 목표에 대한 재인식(역량강화와 자활)
3. 지역사회복지 실천방법론의 위상정립
4. 지역사회복지의 실천
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개입하는 실천과정은 무엇이고, 각 과정에서 사용하는기술에 대하여 설명하시오.(개입기술)
1. 초기단계
1) 문제자각
2) 관계형성
3) 동기부여
4) 문제의 개념화
2. 중간단계
1) 개입전략의 탐구
2) 개입전략의 선택
3) 개입전략의 집행
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위기개입을 위한 단기상담모형 구안”, 한국교원대, 2006
- 엄명용, “사회복지실천 기술의 이해”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 조사 대상 인물에 대한 간략한 정보
2. 사회복지발달과 관련하여 대상 인물이 미친 영향
3. 본인의 견
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시선을 보내지는 않을 것이다. 이런 사람들도 있는 반면에 열심히 살아가고 있는 장애인들이 우리나라에 많이 있을 것이다. 하지만 열심히 노력하면서 살아가고 있는 장애인들이 길거리에서 동냥을 통해서 하루하루를 살아가는 장애인들로
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