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으로 다른 기술적 진보와 사회 변화를 만들고 있다. 급변하는 사회의 변화에 적응하고 4차 산업혁명 시대가 요구하는 창의적 인재를 양성하려면 학문과 사회현실과의 연계를 잘 이루는 것이 중요하다. 앞으로의 학교교육은 미래 사회를 이끌
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학교사회복지를 제대로 실현하고픈 의지의 발현으로 소중하게 기억될 것이다.
※ 참고문헌
유해숙·김영빈(2016), 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교출판문화원
최연구, 4차 산업혁명 시대, 미래 교육 칼럼 제5편, 교육부 공식 포스트, 2020.
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4차산업혁명의 미래, 서울: 일상과 이상.
박남기(2016.08.20.). 제4차 산업혁명과 (초등)교육 새 패러다임. 안암교육학회, 4차 산업혁명과 학교교육. 2016년도 안암교육학회 하계 학술대회 자료집.
박성태(2017.4.21.). ‘4차 산업혁명시대, 교육의 미래
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학교제도, 교육과정, 교육평가 등에서 제도적으로 개선해야 할 부분을 우선 선별하여 법령개정을 추진해야 한다(정제영, 2017).
(4) 새로운 교과과정의 도입
4차 산업혁명 시대에서의 교육 시스템은 긴밀하게 연결될 것이며 학문 간 영역은 허물
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산업에 대한 이해와 IT 분야에서 필요로 하는 기술을 갖춘 실무역량이 중요하다. 4차 산업혁명에 따른 직업과 일자리 변화에 크게 직면하게 될 것이므로 새로운 일자리직업에 적극적으로 도전해야 한다. 따라서 학교교육만으로는 이에 대응할
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