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1. 시작하는 말
발달단계
어떤 과업의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간
구분과 명칭에는 학자마다 차이가 있음
발달과제
아동기
수행과업
분석
소설 아홉살 인생
1. 신체적 발달
아동전기
신체적 성장 저하됨
소근육
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뭐든지 하려고 노력을 하기만 한다면 세상에는 절대로 쓸모가 없는 사람은 없을 것이다. 아홉 살 인생을 읽고서 나는 많은 것을 배웠다. 슬기로움, 비굴, 기쁨, 슬픔, 고통, 욕망, 좌절 등등 이 책은 나의 미래를 만들 수가 있게 해주었다. 그리
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정말 묘한 숫자라고 말한다.
‘아홉은 쌓아 놓았기에 넉넉하고, 하나밖에 남지 않았기에 헛헛하다...’
내 나이도 어느덧 스물을 훌쩍 넘어선 나이이다. 나의 가슴속에 너무 공감되는 말이다.
어찌 되었던, 자신의 아홉 살 인생은 아름답고 돌
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아홉 살 인생의 작가는 분명 대화의 내용에 많은 공을 들였겠지만, 이런 대화의 진지함이 나를 더 감동시켰다.
3. 결론
1) 총감상
성장소설은 1인칭이어야 한다. 그래야만 내가 주인공 안으로 몰입할 수 있다. 이 작품도 당연히 1인칭 시점을
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동시에 행복한 것이다. 나도 그렇고 내 옆에 있는 사람도 그렇다. 모든 사람들이 이 소년과 같은 아홉 살 인생을 살고 있는 것이다. 이 소설도 주인공의 아홉 살이 끝이 나는 것으로 막을 내린다. 하지만 이것으로 그의 인생이 끝이 아닌 것처
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살고 있다.
18
마음을 터놓고 이야기할 자식이 나를 돌봐준다.
19
나는 내 자녀들에게 공부를 많이 시켰다.
20
자녀들이 경제적으로 걱정 없이 살고 있다.
21
나는 자녀들과 자주 연락하거나 만나고 있다.
22
우리 부부는 서로를 이해한다.
23
우리
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살 .......... 아아, 빈궁이 어떠케나 이 불서러운 인생을 삼켜버렸는고!
그는 뻘겋게 부르튼 더러운 손을 내게로 내밀고서 탄식탄식 무어라 중얼거리며 동냥을 청한다.
나는 호주머니를 뒤져보았다. .........그러나 돈지갑도 시계도, 심지어는
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살후 1:7; 딤후 4:7-8.
제 4 장 결 론
제 1 절 요 약
종말론은 기독교에 특정지어서 있는 것은 아니다. 종말론은 모든 것의 마지막에 일어날 것들에 대하여 다룬다.
하나님께서 인간을 창조하시고 자유의지를 주셨다. 아담의 선택에 의해 인간은 타
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살아가고 있는 사람들이다. 그러면서도 삶을 비관하지 않는다면 아마 니나의 언니가 가장 지혜로운 삶을 살고 있는 인물이라 할 수 있을 것이다. 삶을 비관하지만 않는다면.. 서론
니나 - 자신의 삶을 움켜쥔 이상적인 인간의 모습
마
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도 좋아합니다. 특히, 제가 좋아하는 음악은 대중가요이고 제가 가장 좋아하는 책은 “아홉살인생”입니다. 저는 친구들을 만나서 수다 떨고 놀 때가 가장 좋아합니다. 저의 사랑스런 가족과 저녁 식사하는 것도 저의 친한 친구들과 함께 하
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살아온 것 같다. 나에게 아주 먼 일이라 생각했던 시간들이라 그냥 막연하게 생각하며 살아왔지만 이제 구체적으로 세세하게 내가 하고 싶은 것들을 실천해야겠다. 한 번 뿐인 인생이기 때문에 앞으로의 계획들을 실천하고 후회 없는 삶을 살
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있습니다. 하지만 저는 스쳐 지나가는 일을 하고 있다는 생각보다는 저의 꿈을 이루기 위한 소중한 과정들이라는 생각으로 피가 되고 살이 되는 경험들을 쌓고, 뭐 하나라도 더 배운다는 생각으로 업무에 임할 것을 감히 약속드립니다.
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살 것입니다.
성장배경12: 낯선 성장 환경 속에서 익힌 포용력
아홉 살 때 사업하는 부모님을 따라 미국으로 가서 소년기를 그곳에서 보냈습니다. 낯선 외국인들 틈에서 적응하는 것이 쉽지 않았고, 언어가 달랐기 때문에 처음엔 거의 벙어리
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차이가 많은 동생들을 둔 장녀로 자랐기 때문에 어려서부터 동생들 돌보는 일에 익숙했습니다. 막내동생과는 아홉 살이나 차이가 난 덕분에 세대를 달리해서 맞춰가는 법도 생활속에서 배울 수 있었습니다. 이런 환경속에서 자랐으니 보육교
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