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윈리, 국어 교육, 한국 국어교육 연구회
○ 박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
○ 박영목외(1997), 국어과 교수-학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
○ 전라남도교육연구원(1997), 게임·놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄 Ⅰ. 개요
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윈리, 생활 공동체의 윈리를 역설하였다.
프뢰벨은 교육은 출생시에 천부적으로 지닌 완전성과 선이 발달하는 과정을 조장하는 것 (전성설)이라 하였고 연속발달관, 수동적, 방어적, 보호적인 교육방법을 주장, 프뢰벨의 아동중심적인 수동적
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상, 종교와 사회에 대한 연구를 통해 그들과는 구조적으로 다른 이슬람의 종교적,정치적 문화를 이해해야만 한다.
아직도 일부 급진과격조직들이 서구가 빚어낸 모순된 국제정치질서와 경제적 수탈, 세속적인 각종 제도와 관행들에 정면으로
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인 속성이 남녀의 성 행태와 성관계에서도 그대로 적용된다.
다섯째, 가부장제의 성문화는 성교 중심적이고 남근 숭배적 속성을 가지고 있다. 남성 우월주의의 사회 윈리는 남성의 성적 우월성과 남성 본위의 성관계에 근거하는 성관습을 정
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당면하는 여러 문제를 다룸.
(4) 효율적 부모역할을 위한 체계적 훈련
드라이커스와 고든의 이론중 장점을 골라 체계화함.
(5)행동수정 윈리를 적용한 프로그램
행동수정 원리를 부모교육에 적용한 프로그램들.
구체적으로 행동수정의 기본원
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