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한다는 점이다.
더욱이 모든 생물학적 기초가 결코 우리 생활에서 모두 실현되는 것이 아님을 알아야 한다. 예를 들어 우리는 생물학적으로 볼 때 우리 자신의 유전자를 엄청나게 많이 증식하도록 고안되어 있다. 그러나 교육과 산아통제라
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교수학습지도
1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
1) 정합성의 원리
수업 목표와 내용 그리고 방법 사이에 논리적실제적 일관성과 통일성이 이루어져야 하는 원리
2) 인지화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범을 가르침에 있어 그와 관련된 지적 이
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윌슨은 앨라배마대학교에서 곤충연구를 한 후 하버드대학교에서 개미연구로 1955년에 박사학위를 받았다. 현재 하버드대학교에서 석좌교수로 재직하고 있다.
3. 사회생물학이론
윌슨은 인간의 모든 행동을 생물학적 현상으로 보고 그것은 집
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윌슨 교수의 제자로 국내에서 많은 활동을 하고 있는 최재천 교수가 말하는 호모 심비우스(Homo symbious, 共生人) 도 인간의 이러한 특성을 고려하여 우리가 앞으로 나아갈 이상적 인간상의 제시라고 할 수 있다.
*목 차
1. 사회 생물학의 배경 사
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교수, 연구자들에게 추천하고 싶습니다. 다양한 학문 분야 간의 통합적 사고를 모색하는 이들에게 윌슨의 통섭적 접근은 새로운 영감을 줄 수 있을 것입니다. 또한, 현대 사회의 복잡한 문제들을 해결하기 위한 새로운 관점을 찾고자 하는 정
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Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In C. Seefeldt(Ed.), the early childhood curriculum : A review of current research, New York : Teachers College Press.
Wilson, L. C.(1986). Infants and Toddlers : Curriculum and Teaching Albanny, N. Y. : Delmar Publishe
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