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산만한 아동이 서로 옆에 앉아있을 때 교사가 그 중 한 아동이 과제에 주목하는 것을 보고 칭찬을 해 주었더니 옆에 있는 다른 아이도 역시 주의집중이 향상되었다.
마지막으로 사회학습이론이 아동에 미치는 가장 중요한 요소는 아동의 정서
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아교육 / 도서출판해동
임안수,이해균,박중휘(2003) / 점자교육, 대구대학교 출판부
양경희(1990) / 시각장애아와 정안아의 그림표현에 관한 비교 연구
이해균 외 2인 / 시각중복장애아 학습지도 프로그램 / 국립특수교육원
임안수 / 시각장애아
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유아반 신설
◈ 어린이집 구성도
원장
원감
기린반
코끼리반
사슴반
다람쥐반
토끼반
병아리반
사자반
치료반
놀이치료
기타사항
언어치료
평균 동광 어린이집 인원은 한반에 장애아동 5명 일반아동 30여명으로 구성
미술치료
개별학습
앞의
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유아기와 아동기에 갈등을 어떻게 해소했는가에 따라 좌우된다.
Ⅲ. 정신분석이론의 시사점과 한계점
1. 시사점
1) 무의식적 동기와 인간의 행동
정신분석이론은 무의식적 동기가 인간의 행동에 미치는 영향을 규명하였으며, 환경에 대한 인
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학습하도록 도와줌으로써 도덕적 윤리감을 발달시키며 가정의 규칙 내에서 권리와 선택권을 주어 자유롭게 행동하도록 허용한다.
다섯째, 유아 스스로 판단하고 해내도록 용기를 복돋워 줌으로써 다음단계로 발달되도록 지도한다.
2) 정신분
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아, 저체중 아동, 까다로운 기질, 신체장애, 훔치기, 가출, 공격적 행동, 발달지연, 정신지체, 기질성 정신병 등이 있다.
아동에 대한 신체적 학대(Physical Abuse of Child)
삶을 즐기는 능력의 결여, 떼쓰기, 과잉행동, 자존심 저하, 학습장애, 사회적
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학습이론적 접근
1) 기본개념
2) 행동주의적 접근
(1) Pavolov의 고전적 조건화
(2) Watson의 고전적 조건화
(3) Skinner의 조작 조건화
(4) Thorndike의 시행착오학습
3) Bandure의 사회학습이론
4) 학습이론적 접근의 비판점
▶사회성 발달 중심적 접근(정신
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아정신과 전문 의사나 심리치료가 등 전문가의 상담을 받는 것이 필요하다.
Ⅶ. 공격적이거나 비사교적인 아동(어린이)의 지도
아동의 공격적 행동은 많은 경우 관심을 끌기 위한 수단일 수 있다. 때론 부모 또는 친구에게서 보고 학습된 행동
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동장애아 연구(제19권 제2호)
Mary Beirne-Smith 외(2002) 『정신지체』 제 6판, 시그마 프레스
교육인적자원부 발행(2006),『 2006년 특수교육연차보고서』 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육 자료의 목적 및 이론적 근거
Ⅲ. 학생용 학습용 플래시: "친구의
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동들에게 더 많은 활동을 시켜서 더 순응적인 행동을 할 수 있도록 고무시킨다. 아동들은 자신들의 환경에 순응하는 방법을 배우며 현실에 알맞은 행동을 하도록 도움을 받는다.
2. 행동 수정 요법은 정신지체아동의 치료에 효과적인데 학습
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