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유아들은 잠재적으로 사회의 한 구성원으로써의 역할에 대해 하나님과의 관계에서 보다 잘 이해하고 또한 하나님의 뜻을 따르는 구체적인 방법들에 대해 알아 가며 적용하게 될 것이다.
참 고 문 헌
정갑순(1996). 부모교육론. 창지사. pp.13~23,
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론을 근거로 한 학부모의 초등학교 환경교육 참여 효과”, 서울교대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념
2. 사회학습이론에 입각한 영유아발달에 도움을 주는 요인
1) 가정
2) 유아교육기관
3)
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부모교육. 방송통신대학교 출판문화원
김정숙, 고선아, 이은형 92024) 유아교육론. 방송통신대학교 출판문화원
이영석 외 (2002) 현대부모교육론. 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영
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부모자녀간 상호작용은 서로에 대한 목표조정을 하는 과정이라는 역동성 이론모델이 가지고 있는 관점은 부모교육을 통해서 전달되는 양육에 대한 정보에서도 역동성이 요구되고 있다는 것을 알려준다. 이렇게 역동성 있는 부모교육을 진행
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론과 방법, 교육과학사.
- 이정덕(1995), 아동발달학, 수학사
- 이재연, 김경희 공저(1997), 부모교육, 양서원
- 조대경 외(1999), 정신위생, 중앙적성출판사
- 김광웅(1993), 유아생활지도, 교육과학사
- 유안진(1994), 유아교육론, 창지사.
- 이재연, 이옥
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론
지금까지 살펴보았듯이 영유아기에는 획일적이면서 통제적 상황에서 전개하는 권위주의적 학습보다 자유로운 환경에서 진행할 수 있는 놀이학습이 학습효과를 더 향상시킬 수 있다. 이러한 관점에서 현재 진행 중인 한국의 영유아교육과
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유아 스스로 몰입하도록 구성해야 한다. 다양성 및 융통성의원리-다양한 교수환경을 제공함으로써 영유아 스스로 활동을 선택할 수 있게 해야할 것이다.
이 레포트는 유아교육의 5가지 교수학습원리를 살펴보고, 부모교육 이론 중에서 Dreikurs
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부모교육론-21세기 새 교육을 중심으로, 양서원. (2002)
신용주, 자녀지도와 부모교육, 형설출판사. (2006)
조성연, 예비부모교육, 학지사. (2006)
성영혜윤석희이경화, 부모교육, 서울 문음사, 1993
유안진김연진, 유아교육총서 부모교육, 서울 동문
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부모교육론-21세기 새 교육을 중심으로, 양서원. (2002)
신용주, 자녀지도와 부모교육, 형설출판사. (2006)
조성연, 예비부모교육, 학지사. (2006)
성영혜윤석희이경화, 부모교육, 서울 문음사, 1993
유안진김연진, 유아교육총서 부모교육, 서울 동문
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교육』, 한국방송통신대학교 출판부, 2000이재연김경희 공저, 부모교육, 양서원, 2000
김진영 외 지음. 유아부모교사를 위한 부모교육. 서울:창지사. (2006)
이영석 외 지음. 현대부모교육론. 서울:형설출판사. (2005)
이은화김영옥 공저. 유아를 위
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