부모교육론_현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램을 조사하고, 향후 과제 및 방안에 대해 본인의 견해를 서술하세요.

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부모교육론_현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램을 조사하고, 향후 과제 및 방안에 대해 본인의 견해를 서술하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론, 부모교육 프로그램 조사
Ⅲ.
결론, 향후 과제 및 방안
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

인성을 가진 국민을 육성하는 것에 목적을 두어야 하며, 이러한 교육을 가정과 사회 모두에서 장려하고, 인간의 전인적인 발달을 고려해서 장기적인 차원에서 계획하며 실시를 하는 것이 중요하겠다. 이렇듯 부모교육은 장기적 차원에서 전인적 발달을 도모하고 있는 것에 근간을 두며 아이가 어린 시기부터 시작되야 하고, 특히나 형식적으로 이루어지게 되는 교육보다 가정을 중심으로 하여 일상적인 생활 가운데에서 비형식적, 반복적 교육을 통하여 이루어져야할 필요가 있다. 이 때에 부모는 자녀와 상호작용을 하면서 자녀가 바른 인성을 가진 사람으로 성장할 수 있게 지도, 교육을 해야 한다. 이러한 점에 비춰볼 때 영유아기 부모를 대상으로 하고 있는 부모교육은 지속되어야 할 필요성이 있다.
부모교육이라는 용어는 초기에 비형식적이 아니라 조직적인 프로그램을 언급하고 있는 것으로써 부모가 되는 것에 관한 가르침으로 정의되었지만, 오늘날 부모교육과 부모개입, 부모지지, 부모훈련, 부모참여, 부모역할하기 등의 용어를 특별히 구분하지 않으며 혼합해서 사용을 하기도 한다. 또한 자녀교육의 효과를 높일 수 있기 위한 선행적인 요소인 부모교육인 부모참여는 조기교육 프로그램의 계획 및 실천, 평가, 등의 주요한 단계에 부모가 참여하게 되는 것으로서 부모의 역할기능을 발달시키게 되는 방법이며, 부모참여는 조금 더 포괄적 개념으로 설명된다. 이러한 부모교육이 국가적으로 장려, 홍보가 되며 그리고 어린이집과 같은 유아교육기관에서도 이런 부모교육에 대하여 홍보하며 교육의 질을 높여나가기 위하여 노력을 한다고 하면 참여를 하려고 하는 부모의 비율이 높아지게 될 것이라고 생각한다.
부모자녀 관계는 상호 간의 변화가 순환되고 있는 상호교류적 상태에 있고, 상호조화를 통해서 공동으로 진화를 하는 것으로 부모자녀간 상호작용은 서로에 대한 목표조정을 하는 과정이라는 역동성 이론모델이 가지고 있는 관점은 부모교육을 통해서 전달되는 양육에 대한 정보에서도 역동성이 요구되고 있다는 것을 알려준다. 이렇게 역동성 있는 부모교육을 진행하게 된다면 분명 더 나은 부모자녀관계가 형성될 수 있을 것이며 이를 위하여서 국가적으로 앞으로도 지속적인 교육 프로그램 개발에 노력을 기울여야 할 것으로 본다.
Ⅳ, 참고문헌
1, 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안, 김길숙 외, 2016, 육아정책연구소
2. 부모교육론, 강의 교안 참조
3. 부모교육론, 전남련, 양서원, 2013

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