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program 형식이니 심화프로그램을 사용한다. 4, 5학년 때 이 학생들은 일주일에 하루씩 영재아동을 위한 실험학교에 출석하며, 9주간의 교육기간이 끝나면 영재교육 자격을 갖춘 교사가 운영하는 각기 다른 반에 배속된다. 교육과정은 표준적이
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유아교육 현장에서는 특정 매체를 국한하는 것이 아니라 다양한 교육매체를 사용하여 지속적인 흥미를 유지하고 자연스런 학습이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
【 참고자료 】
김지영(2002)「초등학교 영어과 수업에서 교육공학적 매
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을 목적으로 계획되는게 바람직하다.
2. 영유아반을 위한 교육과정 운영 시 교육 프로그램 계획 순서도
영유아반을 위한 교육 프로그램 계획 순서는 다음과 같다.
영유아를 대상으로 한 교육 프로그램 계획에 앞서 먼저 보육교사는 영유아의
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유아교육기관의 이원화 발전과정
(1) 어린이집
(2) 유치원
2. 유아 인성교육의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
1) 유아 인성교육의 중요성
2)
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유아의 발달을 생물학적인 성숙과정으로 이해하고 인지발달 이론은 영유아의 인지능력 발달에 초점을 둡니다. 두 이론은 영유아 교육에 있어서 중요한 역할을 하며 해당 이론들을 기반으로 한 교육 방법과 프로그램이 다양하게 개발되고 있
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교육과정 연구, 기독교교육, 2001
강인애, 구성주의에 관한 몇 가지 질문, 교육개발, 봄호, 한국교육개발원, 1999
김재복, 교육과정의 통합적 접근에 관한 연구, 동국대학교 대학원 박사 학위 논문, 1983
방인옥 외, 유아교육과정, 정민사, 1999
박철
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교육 <청목출판사>
최외선 - 부모교육 <양서원>
http://blog.naver.com/call2139?Redirect=Log&logNo=130012239215 1. 기노트
2. 부모교육
3. 부모교육의 필요성
4. 부모의 역할 향상을 강조하는 프로그램
5. 부모교육의 영향
6. 인본주의 부모교육
7
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과정을 거쳐서 이루어진다.
4. 단점
너무 적은 수의 학생만이 참가하여 창의력과 탐구능력을 계발할 기회를 모든 학생이 갖지 못함.
Ⅶ. 향후 발명영재교육의 지원 방향
발명영재교육의 정책은 영재교육정책의 기본 구조에 입각하여 수립되
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유아교육에 점차 어린 아동들이 포함
② 대상이 점차 다양한 유아를 대상
③ 다양한 문화형태를 초래
④ 유아와 그 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
⑤ 아동중심 교육과정에 대한 재강조
⑥ 교육(education)과 보육(care)의 개념 통합
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교육목표 달성 여부보다는 교수와 학습의 과정이나 유아의 문제 파악에 초점을 맞춤
수량화된 자료보다는 관찰이나 영유아의 작품 및 포트폴리오, 심층적인 면접 등의 자료를 통하여 이루어짐
2) 영유아 프로그램 평가척도
(1) 평가기준
- 연
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