|
유아의 특징
2. 만 4세아 영유아의 신체발달(신체운동, 건강영역)을 촉진시킬 수 있는 프로그램
3. 만 4세아 영유아의 언어발달(의사소통 영역)을 촉진시킬 수 있는 프로그램
4. 만 4세아 영유아의 사회성발달(사회관계영역)을 촉진시
|
|
|
유아교육적 의미
2. 놀이의 유형
1) 인지적 놀이 행동
① 기능놀이
2) 사회적 놀이 행동
3. 놀이이론
1) 고전적 놀이 이론
2) 현대적 놀이 이론
4. 놀이의 기능
1. 부모교육의 개념
1) 부모교육을 지칭하는 용어의 다양성
2) 부모교육 의
|
|
|
교육 연간 계
월
주 제
내 용
실시방법
준 비 물
3
학부모
오리엔테이션
ㆍ유치원 교육방법 및 교육과정
소개
ㆍ기본 생활 습관지도
강의
교육안내책자,
기본생활지도유인물
4
ㆍ생태유아교육
ㆍ유아와의 대화법
ㆍ아이들에게 유기농산물을
|
|
|
교육 방향 등을 언제든지 꼼꼼히 살펴볼 수 있을 것이다. 국가 수준에서 제정된 교육과정은 모든 아이들에게 교육의 평등을 실천하는 동시에 홍익인간의 교육적 이념을 잘 실천할 방안이라 보인다.
참고 및 출처 문헌
이인원 외, 『유아교육
|
|
|
프로그램을 구성함에 있어 가장 중요한 것은 교사의 능력과 역할이라 생각한다. 따라서 유아교육기관에서 견학을 갈 때에는 반드시 이와 병행하여 진행할 교육과정 영역들을 염두에 두고 유아들이 그 영역과 관련된 내용들을 관심 있게 볼
|
|
|
유아교육 현장이 과연 아이와 놀이를 중심으로 행하여져 왔다고 자신 있게 말할 수 있을까. ‘그렇다’라고 대답할 자신이 없을 것이다. 그 이유는 어른들의 논리와 요구에 맞추어 계획된 공간과 시간, 프로그램 속에서 실종되어 가는 아이들
|
|
|
유아가 앉아있는 것을 잘 할 수 있어야만 모든 활동에서 성공적일 수 있다. 항상 교사의 머리 속에 유아들이 발달시켜야 할 운동기술들에 관한 개념이 세워져있고 그에 따라 다양한 놀이들이 비축되어져 있으면 기본 교육과정을 진행시키는
|
|
|
교육본질관
지식의 형성과정을 중요시하면 심리적 지식(흥미, 욕구,실험,관찰,놀이,성장)에 역점을 둔다
아동관
유아는 지식구성의 주체자
교육방법관
유아 스스로 자발적으로 인지적 갈등을 느끼게 하고 유아의 흥미, 욕구발달 수준에 최적
|
|
|
교육과정과 자료를 개발해주어야 한다. 또한 일반학생 교육과정에 장애인식개선교육을 반드시 포함시켜 전반적인 장애인식개선을 위한 노력을 해야 한다.또한 장애학생들이 졸업 후 스스로 삶을 영위해 갈 수 있도록 직업교육프로그램을 체
|
|
|
교육과학사, 2005
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”,
|
|
메뉴펼치기
