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유아들의 요구에 대한 것은 담당 교사가
담당시설이 담당해야 하는 부분임
➜ 국가수준의 공통적 일반적 교육과정을 근거해
내 기관, 내 아이들에게 적합한 교육 프로그램을
구성.개발해야 한다는 것.
2. 내 보육실에 보
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교육을 정규 과정으로 운영하며, 연수 참여 교사 수도 2,000명을 넘어섰다. 이와 같이 발도르프 프로그램은 한국 유아교육의 질적 향상과 유아의 전인적 성장에 기여하는 핵심 수단으로 자리 잡아가고 있으며, 지속적인 자료 분석과 현장 적용
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프로그램을 개발하는데 있어서 기초가 될 뿐만 아니라 교직원을 채용하는 데 있어서 중요한 역할을 한다.
- 기관을 설립하고 운영함에 궁극적인 목적에 대한 가치 확인
- 운영철학은 기초유아교육기관 및 보육시설의 의사결정과정에서 가치
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영재교육진흥법의 정의
영재란 재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자이다.
#교육과정 학습의 목적
교육과정의 성패는 교사에게 달려있다고 해도 과언이 아니다.
그래서 교육과정을 학습할
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [영재아교육] 영재아동의 교수-학습방법
I. Renzulli의 3부 심화학습 모형
II. Treffinger의 자기주도적 학습모형
III. Betts의 자발적 학습 모형
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
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유아교육 프로그램 질 평가척도(High/Scope Program Quality Assessment: PQA)를 번안하여 유아교육 프로그램 질 평가척도의 타당화를 위한 기초연구를 실시하였다. 평가영역은 학습환경, 일과 계획 및 운영, 성인-유아 상호작용, 교육과정 계획 및 평가,
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유아교육 과정을 수립하여 초등학교 교육과정과 연계되어 있으며, 부모와 국가의 연계를 강조하여 부모의 교육 참여가 활발하게 이루어지고 있다.
이러한 과정을 토대로 유아 교사들이 각 기관의 특성에 적합한 교육 프로그램을 운영한다.
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유아교육기관의 학급운영 관리 개념 및 원리, 유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)에 대해 서술하였다. 2. 유치원의 재정관리의 기본원칙, 예산편성 과정 및 내용, 결산처리 과정 및 내용에 대해 설명하였다. 3. 유아교육
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교육과정, 프로젝트 접근법, 총체적 언어 접근법 등을 들 수 있으며, 가드너의 이론에 영향을 받은 다지능적 접근 등이 그 예가 되겠다. 이것들은 60년대에 소개되었던 다양한 유아교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 "전인적 아동(Who
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프로그램의 평가는 어린이의 자연스러운 성장 과정을 존중하고 육성하는 유연하고 포괄적인 방법임이 확립되어 있다.
결론
결론적으로 발도르프 프로그램은 유아교육 분야에서 독자적인 위치를 차지하는 철학적 기반과 교육 원리, 그리고
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