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유아 프로그램은 영유아기 어린이들의 발달적 요구, 부모와 사회의 기대, 교사의 요구와 능력 등의 요인들을 기초로, 이에 적합한 환경을 구성하여 어린이에게 양질의 보호와 교육을 제공하는 것이다. 영유아기는 발달과정에 있어 매우 중요
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유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 연령별 발달 특징
2.
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과정, 학급의 크기 또는 교사 대 아동 비율과 같은 최소기준을 포함한다. NIEER(2005)에서는 효과적인 유아 교육 프로그램에서는 다음과 같은 10가지의 최소기준을 충족해야 한다고 말하고 있다. 교사는 1)대졸 이상이며 2)유아교육을 전공했거나
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교육과정 운영을 위해 부모들이 유치원 운영에 더 많은 관심을 갖고 가정과의 연계가 원활히 이루어지도록 다양한 부모교육 방법을 개발해야 한다.
셋째, 교사들은 유아의 탐구력 향상을 위한 효율적인 프로그램을 모색하고 실행해야 한다.
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면, 누리과정을 경험한 유아의 학교 적응도는 92%에 달하며, 초기 학습 스트레스가 감소된 것으로 나타났다. 따라서 누리과정은 유아 교육의 발전을 위해 지속적으로 내용과 방식을 보완·개선해 나가야 하며, 교사 연수와 가정 연계 프로그램
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영유아 프로그램 개발 및 평가★
프로젝트 접근법 VS 레지오 에밀리아 접근법
1) 개 관
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★ 프로젝트 접근법
1) 개념
- 각 교육기관의 여러 가지 여건에 따라 프로젝트를 교육과정에 다양한
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교육과정 정보센터가 규정한 바에 의하면, 3~5세 누리과정을 의사소통, 신체운동건강, 자연탐구, 예술경험, 사회관계의 5개 분야로 나누어 교과목을 개설하고 교육을 실시하고 있다. 또한 우리나라가 영향을 받은 대표적인 유아교육 프로그램
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유아 교육 프로그램의 활성화를 자신 있게 호소했다.
초등학교 입학 전인 만 5세 어린이에 대한 무상교육이 내년부터 2004년까지 단계적으로 확대돼 전면 실시된다. 첫해인 내년에는 도서벽지 읍 면 지역 12만1000명에 대해 실시되고, 2003년에는
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것이다. 1. 서론
2. 가드너의 다중지능이론 개요
1. 다중지능의 정의
2. 주요 지능 유형
3. 지능의 상호작용
3. 유아 교육에 대한 시사점
1. 교육과정의 다양성
2. 교수 방법의 다양화
3. 평가의 다각화
4. 결론
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유아교육 예산이 전년 대비 8% 증액된 이후, 유아 1인당 연간 교육비가 평균 25만원 늘어난 것으로 집계되어, 교육의 질적 향상에 기초 자료로 활용되고 있다. 결론적으로 유아교육과정은 유아의 전인적 발달을 도모하는 매우 중요한 체계이며,
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