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예비유아교사의 교사이미지와 이상적 유아교사이미지 탐색, 한국육아지원학회, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 긍정적 이미지
2. 보육교사의 부정적 이미지
3. 보육교사의 부정적 이미지 쇄신 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 고찰
1. 전통노래 놀이와 관련연구
2. 전통노래놀이와 유아 언어발달과 관련연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
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교육과제 4
제Ⅱ장 교육목표 및 내용
1. 교육목표 및 내용 7
제Ⅲ장 교육과정 편성.운영의 방향
1. 교육과정의 성격 9
2. 교육과정의 구성 방침
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유아의 놀이행동을 체계적으로 관찰, 분석하는 과정이 영유아 발달을 지원하는 효과적인 놀이지도 방안 마련에 핵심임이 명확히 드러난다. 지속적인 연구와 실천을 통해 놀이 중심의 유아교육이 더욱 발전할 것이며, 이를 통해 영유아들이
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유아교육 현장에서 놀이 중심 교육과정의 중요성을 다시 한 번 강조해야 하는 이유이며, 개별 유아의 발달 단계에 맞는 맞춤형 놀이 프로그램 개발이 절실히 필요함을 시사한다. 따라서 본 연구는 영유아 놀이발달의 중요한 이해 기준을 제공
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교육의 질을 향상시키는 중요한 요인이다. 따라서, 피아제의 인지발달 이론이 제시하는 원칙과 전략은 현대 유아교육에서 매우 실질적이고 효과적임을 확신하며, 이를 바탕으로 한 교사 연수 및 교육과정 개발이 활성화되어야 한다고 본다.
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유아 교육 프로그램 / 홍지연, 2002
(다중지능이론에 기초한)유아교육과정 / 신화식ㆍ김명희, 2006
(21세기 교사양성을 위한)아동발달 / 안영진, 2006
아이의 10년 후는 다중지능이 결정 한다 / 정효경,2004 Ⅰ.하워드 가드너(Howard Gardner)
Ⅱ.다중
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유아교사 자격 준비교육과정에 양성평등적 성역할관을 형성하도록 조력해야 하며, 유아를 대상으로 한 성차별적인 교육내용과 지도방법에 대해 반성적인 평가와 더불어 교육자료의 개편 등 쇄신이 필요하다.
5) 만화영화나 TV 드라마를 때로
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유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
* 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
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유아의 놀이 실태
1. 놀이의 종류와 형태
2. 놀이 환경의 변화
3. 놀이 시간의 감소
문제점
1. 놀이의 질 저하
2. 사회적 상호작용 부족
3. 신체적 활동 부족
개선점
1. 놀이 중심 교육과정
2. 부모와의 협력 강화
3. 다양한
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