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누리과정으로 개정되었다. 정유진, 아동행태 및 영유아 교육과정을 반영한 유치원 공간계획 연구, 석사학위논문, 청주대학교, 2015, 58p
2012년 2차 누리과정으로의 개정을 통해 최근까지 3~5세 아이들을 대상으로 시행되던 누리과정은 2019년 최종
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누리과정 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 모든 만3~5세 유아들에게 균등한 양질의 교육, 보육서비스를 제공하기 위해서는 국가수준의 공통과정이 필요하다. 이에 따라 만3~5세 유아의 발달수준 및 학습 특성에 적합한 교육, 보육의 내용으
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학습이 이루어지도록 한다.
4. 평가
교육과정의 평가는 교육과정이 설정한 보육목표에 적합한 교육내용과 활동을 선정했는지, 그리고 적합한 방식으로 조직되었는지, 영유아의 전인적 성장발달을 도와주는데 적절했는지, 교수-학습의 방법과
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교육효과를 가져온다는 것을 고려한 교육과정으로서 잠재적 교육과정의 성격을 지닌다.
이 레포트는 아동중심 교육과정과 통합 교육과정, 영유아교육과정의 계획원리, 유치원 교육과정의 역사를 중심으로 작성하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 아동중
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3-5세 유아의 발달 특성을 고려한 연령별 구성, 누리과정 5개 영역 중심 구성, 초등학교 교육과정 및 표준보육과정과의 연계성에 중점을 두어 구성되었음을 설명하고 있다.
목적과 목표에서는 ‘만 3-5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을
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유아와 상호작용적 수학 교수-학습 활동을 진행한다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 목표 및 내용
(1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
개정 누리과정 이전 누리과저의 유아수학교육의 목
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교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한국방송통신대학교 2010
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
김진원 <타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등
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유아들의 누리과정의 목표와 내용에 대한 이해와 관심이 높다는 것을 알 수 있으며, 교육과정으로 인한 영유아들의 전인적인 발달과 성장을 위한 긍정적 효과로 이어진다는 것을 유추해 볼 수 있다. 이와 더불어 2019년 개정누리 과정에서는
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유아의 협동심을 증진하고, 사회적 기술, 타인을 배려하는 태도, 사회적 상호작용 능력이 증진된 것으로 보고하였다.
참고문헌
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 교원 연수자료.
강은진(2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사전
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대해 알 수 있다. 즉, 포트폴리오 평가는 유아가 무엇을 할 수 없는가에 대해서가 아니라 무엇을 할 수 있는가에 대해 관심을 갖게 해준다.
다섯째, 유아의 연령과 발달 수준, 발달 영역 및 교육 과정 영역, 유아교육기관의 목적, 또는 그 이외
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