|
누리과정에서는 ‘자발적으로 신체활동에 참여하기’를 강조하고, ‘다른 사람과 함께 하는 신체활동에 참여한다’는 세부내용이 추가되었다. 이는 사회성 발달에 따른 특성을 고려한 것으로 보이며, 이것은 NAEYC(미국유아교육협회)에서 제
|
|
|
교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사”, 숭실대, 2013
- 임경희, “유치원 학부모의 유아 미술교육에 대한 인식 분석”, 중앙대, 2016
- 이정환, “유아교육의 통합적 미술교육과정”, 창지사, 1995
- 여혜진, “연결망 분석을 활용한 5세 누리과정
|
|
|
교육과정에 관한 기사를 읽고 요약한 후 기사와 관련된 누리과정의 필요성에 대한 자신의 견해를 기술해 보았다. 누리과정은 사회문제인 저출산과 고령화와 더불어 만 5세아에 대한 부모들의 유아교육, 보육에 관하여 많은 관심의 대상이 되
|
|
|
유아교육과정은 ‘유아교육기관이나 어린이집에서 영유아의 전인적 성장과 발달을 위해서 계획되고 조직된 학습 경험의 총체’라고 할 수 있다. 이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013), p.27.
이를 통해 3~5세 누리
|
|
|
교육과학기술부, 5세 누리과정 교사 지침서, 보건복지가족부, 2012
홍순정 외, 유아교육과정, 한국방송통신대학교, 2011
장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회
|
|
|
교육』 한국방송통신대학교
박상욱 2012 『아동영양의 이론과 실재』 형설출판사
송태희, 곽현주 외 3명 2010 『아동영양과 건강교육』 교문사
신재한 2013 『표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제』 교육과학사
최
|
|
|
교육기관에서 조차 금전적 지원에 눈이 멀어 교육기관만의 누리과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한 시기라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의
|
|
|
과정과 누리과정에 대해 설명 하시고, 영유아를 위한 보육환경, 운영관리, 건강과 영양, 안전에 대한 개인적 의견을 제시해 보았다. 무엇보다 누리과정에 대한 국가적 지원과 동시에 국가수준의 ‘의도된 교육과정’을 매우 융통성 있게 합리
|
|
|
유아들이 누리과정에서의 예술경험 역역 목표를 잘 달성할 수 있다는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이민희, “만5세 누리과정 예술경험영역의 효율적인 음악활동을 위한 지도방안 연구”, 백석대, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 오
|
|
|
유아들의 이해도가 높으며 유의미한 정도가 높아 교육과정으로 확실한 자리매김 되고 있다는 것이다. 이는 많은 사람들이 누리과정에 대해 관심을 가지고 기관종사자들의 변화된 교육과정을 이해하려고 노력한다는 것이며, 영유아교육현장
|
|
메뉴펼치기
