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유아 수과학교육에서 통합적 접근을 위한 교사의 역할 설명
1. 수과학교육에서 통합적 접근
수학 및 과학은 영유아의 일상 생활 속에 언제나 존재하는 자연스러운 부분이다. 영유아를 둘러싼 물리적인 환경은 유아들에게 과학을 하는 과정
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교육과정이 수립되고 준비되어야 할 것이고, 가정에서도 도덕성지도를 위한 각별한 주의를 기울여야 한다. 무엇보다도 부모의 권위의식보다는 자녀와의 대등 관계에서의 의사소통이 이루어져야 할 것이다.
≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 【유아를 위
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교육부에서 고시한 제 6차 유치원 교육과정을 자세히 살펴보면 교육과정 내용 영역과 감성교육에서 강조하는 것과의 공통점을 많이 찾아낼 수 있다. 뿐만 아니라 공식적으로 제 6차 유치원 교육과정에서는 5개 생활영역 모두에서 유아의 감성
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과정은 앞으로도 계속 발전시키고 보완해야 할 중요한 교육적 방향임을 확신하는 바이다.
Ⅲ. 결론
영유아 놀이중심 보육과정은 아이들의 전인적 발달을 촉진하는 매우 중요한 교육적 접근이다. 놀이를 통해 아이들은 단순한 재미를 넘어 사
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교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습 방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법의 하나에 해당한다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
뱅크스트리트 프로그램에서는 정서적 안정감과 표현력을 향상 기초
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과정에서 유아들이 만든 결과물을 수집하여 기록한다.
[참고문헌]
[1]지옥정(1997), 유아교육현장에서의 프로젝트접근법, 서울:창지사
[2]임상도(2000), 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법의 교육적 효과 비교, 계명대학교
[3]방인옥, 박찬옥
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유아들의 놀이의 중요성을 인식하고, 전문성을 가지고 지원해줄 수 있는 교사가 되었으면 좋겠다는 생각을 가지게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
2019년 개정 누리과정 해설서, 보건복지부·교육부, 2019.12
이현내(2021),2019 개정 누리과정에 기초한 놀이
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교육과정을 잘 수행하고 있음을 보여줄 수 있는 서류 등이 포함된다. 유아교육기관의 경우에는 6개영역으로 구성된 국가수준의 학습목표를 수행하고 있어야 한다.
방문 평가를 하는 동안 평가단은 전체 방문 시간의 60%이상을 수업을 관찰하
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교육과 보호를 받을 권리를 갖고 있는 영·유아들을 가운데 두고 관할 행정부서간, 집단간, 조직간 이해관계가 상충되어 갈등을 일으키고 있다. 기본적으로 두 유아교육기관이나 시설의 설립취지나 목적에 차이는 있지만 교육과정, 교육시간
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교육과정을 우리의 교육현장에 잘 적용하면 유아에게 긍정적 발달을 유도할 수 있을 것이다. 예를 들어 유아의 사회적 상호작용의 경험의 인지발달의 속도에도 영향을 주므로 유아가 교실에서 스스로의 지각과 느낌을 표상할 수 있게 된다.
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