유아보육과 보육 제도에 대해 서술하고 유아교육과 보육제도의 이원화의 문제점과 개선 방안에 대해 보고서를 작성 (이원화)

소개글

유아보육과 보육 제도에 대해 서술하고 유아교육과 보육제도의 이원화의 문제점과 개선 방안에 대해 보고서를 작성 (이원화)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아보육과 보육 제도에 대해
1) 유아보육 제도의 개념
2) 유아교육 제도의 개념

2. 유아교육과 보육제도의 이원화의 문제점
1) 관리운영체계 이원화의 문제점
2) 보육·교육과정 이원화의 문제점
3) 재정지원 이원화의 문제점

3. 유아교육과 보육제도의 이원화의 개선 방안
1) 관리운영체계 이원화의 개선안
2) 보육·교육과정 이원화의 개선안
3) 재정지원 이원화의 개선안

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이전의 소득수준 하위 70%를 대상으로 하던 무상보육·교육지원제도를 대상구분 없이 보편적복지로 확대, 시행하는 것이다.
현재 국가에서 제시한 만 0~5세까지의 보편적복지 차원의 무상보육·교육보다 우선되어 시행해야 했던 것은 어린이집나 유치원에서 보육·교육하기보다는 가정에서의 보육이 우선시 되는 만 0~2세의 경우 불필요하게 취원하지 않도록 하고, 학부모에게 직접지원보다는 중앙정부와 지방자치단체가 분담하여 민간보육시설이나, 사립유치원에 유아교육서비스의 질과 접근 용이성을 안정적으로 유지하기 위해서는 정부의 공적투자는 반드시 이루어져야 한다.
4. 나의 의견
동일한 연령의 아동들이 기관을 달리 선택함에 따라 각각 다른 보육·교육제도로 적용받게 되는 불평등한 제도이다. 시설기준, 행·재정적 지원체계, 명칭, 교육시간과 일수 등 여러 가지 문제가 산재해 있으나, 특히 시급한 문제는 교사 양성과정 일원화를 통해 아동들에게 가장 많은 영향을 미치는 교사의 질적 향상문제이다. 유치원교사는 최소 2년제 대학과정을 이수하고 일정 학점을 취득해야 자격을 취득하지만 어린이집 보육교사는 고등학교 졸업 후 1년 과정의 교육원 또는 인터넷 교육과정을 통해서도 자격을 쉽게 취득할 수 있는 방법이 있어 질적인 문제가 발생하고 있고, 유치원교사와 보육교사의 자격을 달리하고 있어 유치원에서는 유치원 정교사만을 담임교사로 인정하기 때문에 교사의 양성과정부터 우선 일원화 하고 자격관리도 통합하여 관리하여야 할 것이다.
둘째, 교육과학기술부와 보건복지부간의 업무를 분담한다. 각 부처의 특성을 살려 교육과학기술부에서는 교사 양성 및 재교육, 교육과정의 보급, 장학 및 교구·교재 보급 등 교육과 관련하는 관리사항을 지원하고, 보건복지부에서는 정규 수업이후 보육을 위한 종일제운영에 필요한 시설 및 설비지원, 보조인력, 급식, 건강검진 기타 복지관련 서비스를 지원하는 방안으로 각 부처의 특성을 살려 담당하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아보육과 보육 제도에 대해 서술하고 유아교육과 보육제도의 이원화의 문제점과 개선 방안에 대해 서술해 보았다. 사회구성원으로서 정당하게 교육과 보호를 받을 권리를 갖고 있는 영·유아들을 가운데 두고 관할 행정부서간, 집단간, 조직간 이해관계가 상충되어 갈등을 일으키고 있다. 기본적으로 두 유아교육기관이나 시설의 설립취지나 목적에 차이는 있지만 교육과정, 교육시간과 일수, 교사양성과정과 명칭, 시설기준, 재정지원 등 여러 측면에서도 철저히 이원화되어 관리·운영되고 있다. 현행 유아보육과 교육체제는 교육과학기술부 관할의 유치원과 보건복지부 관할의 어린이집으로 각각의 법과 예산으로 집행하고 있어 동일한 연령의 유아가 각기 다른 부처에 의한 이원적인 관리체제로 교육과 보호를 받고 있는 실정이다.
참고문헌
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008.
문미옥, 영유아교육과정, 창지사, 2011.
임미선, 유아교육개론, 박문각, 2011.
이기섭, 유아교육 보육 이원화의 문제점과 개선방안 연구, 고려대학교 행정대학원 석사학위논문, 2010.

키워드

이원화,   보육,   교육,   보육제도,   교육제도,   유아,   유아보육,   유아교육