|
유아동작교육의 교수·학습방법
제6장 유아동작교육의 신체적 동작교수법
제7장 유아동작교육의 리듬적 동작교수법
제8장 유아동작교육의 극적 동작교수법
제9장 유아동작교육의 통합적 동작교수법
제10장 유아동작교육의 운영 및 평가
P
|
|
|
발달
제8장 유아사회교육의 기초
제9장 유아사회교육의 목표와 내용
제10장 유아사회교육의 교수-학습
제11장 유아사회교육의 평가
제12장 유아의 사회적 행동 지도
제13장 유아사회교육과정 구성의 실제
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
|
|
|
유아 영양 및 건강과 안전관리
제10장 영유아 보육 및 교육기관의 장학과 인증
제11장 교직원 인사관리
제12장 영유아 보육 및 교육기관의 재정관리
제13장 가정, 지역사회와 기관의 협력
제14장 평가관리
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함
|
|
|
③ 회의결과 - 중략 - 제3장 지식의 구조 제4장 지식의 형식 제5장 실물교육 제6장 교육방법으로서의 간접전달 제7장 성리학의 심법 제8장 교육과정의 편성과 운영 제9장 수업과 평가 제10장 교육과정과 평가 - 출제예상문제(해설포함)
|
|
|
교육과정 및 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 강의록 7강, 9강
- 한국교육과정평가원(2021). 학생평가 도구의 타당도 어떻게 확인해야 할까요?. KICE 연구·정책브리프 2021년 제24호 1. 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사
|
|
|
교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
|
|
|
적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
1) 다문화교육의 중요성
다문화가정 자녀들의 바람직한 성장과 발달을 지원한다는 측면에서 뿐만 아니라 일반유아들이 다문화를 이
|
|
|
유아 교사의 반성적 사고는 중요하다. 자신이 배웠던 지식만으로 영유아들과 장시간 생활하게 된다면 다양한 상황에서 일어난 문제 상황에 반복되는 실수와 실패가 일어나 교육의 질도 낮아지고, 교사의 효능감도 저하되어 영유아들의 발달
|
|
|
유아를 대상으로 좋은 원격수업을 진행하기 위해서는 대면수업만큼의 효과가 보장되어야 한다. 만약 교육효과가 대면수업을 따라가지 못한다면 코로나 19와 같은 특별한 상황이 아닌 이상 유아를 대상으로 한 원격수업은 대면수업을 대체하
|
|
|
실제 영유아의 정신질환에 대처하는 방법의 하나로 놀이 치료가 적극적으로 활용되고 있다는 점에서 교실이나 교육 기관에서 교사는 영유아의 억눌린 감정을 효과적으로 발산하도록 하고 자유롭게 움직이게 함으로써 영유아의 스트레스를
|
|
메뉴펼치기
