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유아교육활동에 대한 사회의 전반적인 인식 증진이 필요하다. 마지막으로 지속적인 교사교육이 이루어지지 않는 문제점이 있다. 타 기관 교사들과 긴밀한 관계를 유지하면서 지속적인 연합교육을 실시한다면 교사는 프로그램의 적용에 필요
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유아보육법, 유아교육법, 아동복지법 등 아동 관련법에 영유아의 안전에 관한 규정 보완 필요
10) 어린이 눈높이에 맞는 효과적인 안전교육 실시
11) 영유아의 보육과 교육을 담당하는 교사를 대상으로 한 안전교육이 보다 더 강화되어야 함&nbs
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유아보다는 저소득 가정의 유아들이 유아교육과 보호에 덜 참여하는 것으로 나타났다. 또한, 여러내용을 분석한 결과 OECD는 많은 프로그램들이 하나의 특수한 민족집단에 주로 제공되고 있음을 발견하였다. 예를 들어, 헤드스타트 수혜 집단
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2. 가치교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
▶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교육이나 보육진흥정책과의 연관성유지
3. 대학 및 연구소와의 유대강화
4. 부모교육 확산을 위한 지원
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하였기 때문이다." 또한 어머니의 아이에 대한 교육을 그 뿌리에서부터 지탱하고 있는 것은 어머니의 사랑이라고 하였다. 따라서 유아교육의 출발은 어머니의 가슴임을 알 수 있다. 특히 어머니의 모성애는 교사의 제1의 조건이며 원동력인
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교육 또는 개인적 동기가 아동의 지적 발달에 어떤 영향을 주는지에 지나치게 무심하다는 비판을 직면하고 있다. 또 최근의 연구는 피아제가 신생아와 유아의 능력을 과소평가했다는 증거를 제시하기도 하고 있으며, 그의 이론의 많은 부분
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유아복지』 형설출판사 1993
○ 최일섭 최성재 공편 『사회문제와 사회복지』 나남출판 2003
○ 표갑수 \'아동청소년복지론\' 나남출판 2000
○ 한성심 송주미 공저 아동복지론 창지사 Ⅰ. 아동복지의 정의
Ⅱ. 아동의 개념 및 의의
1. 법적
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유아교사의 직무만족도 연구 : 부산지역을 중심으로, 유아교육학논집, Vol.7, No.2, 2003
최인수, 송미연, 24시간 어린이집 야간 보육교사의 근무환경 및 직무만족도에 관한 연구-서울과 인천지역을 중심으로-, 생활과학, Vol.5, No.0, 2002
이지영, 사
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교육을 중심으로 어린이들과의 접촉과 자연과의 공감, 농작물의 재배, 마당 가꾸기, 동식물의 관찰, 공동작업등을 주요한 교육 프로그램으로 삼았다. 또한 노작을 높이 평가 했다. 그 이유는 유아에게 있어서 의식 발전의 원리로서의 노작의
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교육)
4) 전이의 해결 단계(분석의 종결 단계)
2. 상담의 기술
1) 자유 연상 : 가장 기본적인 기술
2) 해석(interpretation)
3) 저항의 분석과 해석
4) 전이의 분석과 해석
5) 꿈의 분석과 해석
3. 평가
4. 이론
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