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교육계획안을 통해 미리 각 가정에 공지를 해서 사진을 가져오게 한다.
■활동방법
도입
교사는 게시판에 유아자신만의 공간을 만들어 주고 각 가정에서 가져온 사진으로 꾸밀수 있도록 시간을 준다.
-우리 친구들이 가져온 사진을 어디에 붙
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교육의 기능이 비슷해지면서 유아교육(학)계와 보육(학)계간의 갈등이 표출된 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된 현행 보육정책의 사례
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교육프로그램 개발과 실행에 관한 평가시 부모참여의 권리와 특수교사, 일반통합 담당교사의 책무성을 물을 수 있는 법의 제정이 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 문성옥, “서울시 통합유
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사례도 있었다.
개인적으로 면접법은 ‘기록을 위한 평가’가 아니라 ‘교사가 유아를 더 잘 이해하고, 함께 성장하기 위한 관계적 평가’라고 생각한다. 평가가 교사 중심이 아닌 유아 중심의 대화로 전환될 때, 교육의 방향은 비로소 아이
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교육 실태 및 개선 방안. 한국문헌정보학회지, 52(1), 43-68.
송영주, 이경숙, 정경란 (2019). 협동학습을 활용한 교실관찰 및 평가 체계 개발 연구. 교육공학연구, 35(1), 49-72. 1. 공통형(25점)
?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기
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법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과정 운영
1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2)
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교육프로그램이
가족 부담과 환자에 대한 감정에 미치는 효과’ 참조
수원여대 간호과, 고려대 간호대학, ‘만성 조현병 환자 가족의 극복력 증진 프로그램의 개발 및 효과’ 참조
보건복지부, ‘영유아 발달 이해 부모교육 프로그램 개발’
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개발한 프로그램이 있는데 생태유아프로그램이 바로 그것이다. 이곳에서의 영유아들은 계절과 날씨에 따라 노는 곳과 놀이 종류가 다르며, 실내보다는 실외에서 놀고 인공물보다는 자연물로 주로 활동하여 논다. 발도로프 교육과정과 유사
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교육체제의 정신이다.
3. 특수성 대 일반성
과거에 가장 많이 논의된 주제중의 하나가 바로 유아교육만이 갖는 독자성 즉, 특수성의 논리이었다. 유아교육은 초중등교육과 근본적으로 다르다는 것이었다. 유아교육의 목적, 내용, 방법, 평가
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교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 마이쌤
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적
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