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교육 등과 같이 비슷한 점에 대한 그림이 그려져 있고 기본판 오른쪽에는 같은 단어를 남북한에서 다르게 말하는 것에 대해 글과 그림으로 그려져 있다.
-지도 위 덮개 그림 8개: 4가지 색의 덮개가 남북한에 각각 있으며 같은 색 덮개를 열면
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교육연구회. (2009). (최신)특수아동의 이해. 양서원
김원경. (2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교육
김영희. (2005). 유아특수교육에 있어 포괄적 가족지원 프로그램의 실천 방향. 유아특수교육연구
손유니. (2002). 능력강화를 위한 가족지원
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유아 애착증진을 위한 어머니 교육프로그램 연구, 2005.
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출생 후 영아는 주된 양육자인 어머니에게 미소 짓기, 따르기 등의 애착행동을 하고, 어머니가 이에 대해 반응하는 상호작용 속에서 안정감을 느끼고, 유대감을 유지하며, 애착관계를
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교육의 기회마저 제공받지 못하는 농촌의 현실에서 실제적인 부모상담 및 교육프로그램의 개발과 보급이 매우 시급하다고 하겠다. 일반적으로 도시의 경우는 교육 기반시설이나 기관의 집중으로, 유아교육기관이나 상담기관을 중심으로 한
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유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 0-2세 수학활동의 교육프로그램을 설계해 보았다. 유아 수학교육은 영유아들이 놀이와 생활경험을 통해서 기본적인 수 개념 및 수를 포함한 개념으로 발달할 수 있도록 돕기 위해 필요하다. 또한
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교육이 확대되고 특별지도실, 순회교사를 통하여 특수교육이 활발히 이루어질 경우, 현재 특수학교와 특수학교의 교사들이 앞으로 담당할 역할에 대핸 신중히 검토하고 준비작업을 이루어져야 할 것이다.
8. 장애 영유아 통합교육의 발전 방
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교육과정연구. 한국교육과정학회.
김무길(2004). 듀이의 상황 개념과 교육. 교육철학. 한국교육철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듀이의 교육사상적 배경
2. 듀이의 교육사상
1) 경험과 듀이의 교육론
2) 듀이의 유아교육론
3) 듀이의 유아
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프로그램으로 이어질 수 있으며 교사와 부모간의 긴밀한 협조체계를 형성하여야 할 것이다.이러한 치료적이고 교육적인 프로그램으로서의 주중 유아상담프로그램은 유아들에게 주일의 한정된 시간에 부족되었던 유아들의 욕구를 충족시키
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교육관 변화, 석사학위논문
● 지옥정(2009), <유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법>, 창지사
● 김춘일(2007), <아동미술교육론>, 서울 : 미진사
● 권영운(2002), 유아 창의성 접근을 위한 통합미술 교육프로그램 연구, 석사학위논문
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유아 교사를 위한 창의적 동작교육』,서울:파란마음,2009.
삼성복지재단,『삼성어린이집 유아프로그램 5세』,서울:다음세대,2006.
이혜정,「Feldman 교수 방법에 기초한 창조 요소 명화 감상이 유아의 정서 지능에 미치는 효과」,총신대학교,2008.&n
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