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계획 프로그램 • 2-4p
(2) 아동양육 프로그램 • 4-19p
1) 교육환경 • 4-10p
2) 건강환경 • 10-15p
3) 주거환경 • 15-19p
제2절. 기회평등정책의 효과 • 20-28p
(1) 가족계획 프로그램 • 20-22p
(2) 아동양육 프로그램 • 22
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유아미학 이론 및실제. 정민사.
강은진 (2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안. 육아정책포럼, 62(2019), 16-23.
박종명 (2020). 2019 개정 누리과정의 놀이실행에 대한 유아교사의 인식. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김
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교육과정의 개년
1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
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3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원리
6.결론
7. 교육계획안
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유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 관련자료 수집
4) 유아교육기관에서 적용하는 발달원리 - Piaget의 인지발달에 따른 발달원리
(1) 발달적 교육과정
(2) 아동의 발달과업
(3) 아동과 교육
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학업적·발달적·보상적·일상기술과 유아의 요구를 반영하는 교육과정의 운영이기 때문에 협력교사들은 교육과정 운영에 대한 책임을 함께 져야 한다. 따라서 협력교사들은 교수 계획을 함께 세우고, 교수적 수정과 지원을 제공해야 하며,
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교육 및 자격제도의 기본계획 수립， 전문대학교육의 기본정책 수립 등을 관장하고 있다．
⑪인적자원관리국： 고등교육정책과， 학사지원과， 사학지원과의 하위기관으로 구성되 어 있으며， 대학 및 대학원
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대학원, 2006.
김난실 외, 개인적환경적 변인에 따른 영아의 또래 상호작용 형태, 유아교육연구, 2008.
곽승주, 영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구, 성신여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2003.
김현지, 영아-교사 상호작용 증진을
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유아교육의 배경
2) 프뢰벨 프로그램의 교육목표 및 원리
3) 프뢰벨의 교과과정
2. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
3. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 이론적
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교육적 상황에 직면하는 빈도가 높게 나타난다. 새로운 개정법은 이러한 문제를 보다 바람직하게 변화시킬 수 있는 근거를 장애 혹은 장애위험 유아들의 조기발견과 조기중재에서 찾고 있음을 알 수 있다.
즉, 독립적인 사회인이 되기 위해
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교육이념
▣ 일본의 보육재정
▣ 일본 유아교육제도와 실태
▣ 이원화 되어 있는 일본의 유아보육제도
1. 유치원과 보육소의 개념
2. 교사의 자격
3. 유치원과 보육소의 특징
▣ 엔젤플랜의 등장
▣ 일본의 유아교사 양성
1. 역사
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