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교육의 이론적 배경 ① 듀이의 진보주의 ② 피아제와 비고츠키의 상호작용주의 ③ 에릭슨의 인본주의 ⑵ 활동중심 통합교육과정의 이론적 배경 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 주간 교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 .hwp 2. 기독교 유아교육의 통합적 접
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교육의 이론적 배경 ① 듀이의 진보주의 ② 피아제와 비고츠키의 상호작용주의 ③ 에릭슨의 인본주의 ⑵ 활동중심 통합교육과정의 이론적 배경 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 주간 교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 .hwp 2. 기독교 유아교육의 통합적 접
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교육의 이론적 배경 ① 듀이의 진보주의 ② 피아제와 비고츠키의 상호작용주의 ③ 에릭슨의 인본주의 ⑵ 활동중심 통합교육과정의 이론적 배경 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 주간 교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 2. 기독교 유아교육의 통합적 접근 3.
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계획안 Ⅳ. 결론 참고문헌 ------------------------------------ 1. 보육계획안 작성시 참고할 활동의 예시 2. 표준 보육과정의 내용 3. 표준보육과정의 개념 및 특성 4. 표준보육과정의 개념과 기본원리 5. 표준보육과정의 계획안 주요내용 6. 표준보육과
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흥겨운 노랫소리가 숲속 가득 울려 퍼집니다.
옹달샘 아가씨는 저무는 가을 하늘을 보며 달빛만큼 환하게 웃었습니다.
[참고문헌]
옹달샘아가씨 - 한국어린이 육영회 1. 활동계획안
-도입
전개
마무리
2. 낱장동화 교구 및 동화
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유아가 말할 수 있게 한다.
구경한 사람의 도구가 아쉽다고 했을 경우에는 조형영역에서 만들 수 있게 재공해서 다음날 연계활동을 계획해 준다.
평가
유아들 모두가 참여하였는가?
흥미를 가질 수 있도록 잘 유도하였는가?
유아가 스스로 할
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우리 반 모두 움직이면 복잡하니까 선생님의 지시에 따르도록 해요. 알았죠?
- 운동회 때에 만든 응원 도구를 이용하여 친구들을 응원해 주자. 1. 언어(동화-공들의 자랑)계획안
2. 조형(응원도구 만들기)계획안
도입-전개-마무리
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유아의 반응
도입
- 새 하늘을 부르면
- 자, 오늘은 요리를 만들어 볼 거예요. 선생님을 따라서 열심히 만들어 봐요.
- 손 유희 노래: 주먹 가위 보 주먹 가위 보 무얼 만들까 무얼 만들까 오른손은 주먹 왼손은 가위 깜찍이 달팽이~~깜찍이 달팽
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주었는가?
유아들이 생각할 수 있는 충분한 시간을 주었는가?
안전하게 귀가할 수 있도록 충분히 지도하였는가?
자유롭게 발표할 수 있도록 하였는가?
교사와 유아 간에 적절한 상호작용이 있었는가?
부분수업계획안 - 평가 및 하원
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. 우리 친구들 쓰던 것도 다시 고치면 새 것처럼 다시 쓸 수 있어요.
우리 친구들 장난감이 고장 났다고 버리지 말고 다시 고쳐서 쓸 수 있는 친구들이 될 수 있겠죠?
C:네~
교구 계획안 교구 계획안
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활동목표
활동영역
활동방법
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