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교육대학교 미술교육연구회 역 《새로운 눈으로 보는 미술교육》, 예경, 1995, 서울.
이규선 외 9명 공저 《초등미술과 교육학》, 한국초등미술교육학회, 1997,
서울.
이규선,김동영,전성수 저 《유아미술교육학》, 미진사, 1996, 서울.
佐 諒 저
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유아 교육연구.
조영태(2008). 타일러 모형의 대안들: 워커의 모형과 스텐하우스의 모형에 대한 검토. 한국교 육과정학회. 교육과정연구 26권 1호.
한민경한윤경(2009). 미술활동을 통합한 유아 셀프리더십 프로그램이 유아의 셀프리더십과 자기
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유아의 과학적 탐구능력과 자기주도학습력에 미치는 영향. 유아교육연구.
김미경 (2005). 탐구과학 교수법이 예비유아교사의 과학적 태도와 사고에 미치는 영향. 유아교육학논집.
김민정 (2008). 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미. 중앙대학교
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교육학회지, 1(2), 25-37.
류소영, 정진규, 임현주 (2007). 대학생의 온라인 커뮤니케이션 참여도와 정보교환 내용에 관한 연구. 한국방송학보, 21(2), 106-134.
박영진, 이승희 (2017). 초등학생들의 문제해결 능력 및 자기효능감에 미치는 프로젝트 활동
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유아기와 (2) 성인중기의 어떤 경험이 자아개념 형성에 영향을 미치는지, 각 발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오. (10점)
1) 유아기
2) 성인중기
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘
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유아의 사회적 유능성에 미치는 영향, 숙명여대 대학원 석사학위논문, 2006.
7. 강문희, 김매희, 유정은, 아동발달론, 공동체, 2009.
8. 김희진, 김난실, 영아발달 연구 동향과 유아교육에의 시사점, 유아교육학의 이해, 양서원, 2005. Ⅰ. 서 론
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교육인적자원부(2007).2007년도 다문화가정 자녀교육지원계획.서울:교육인적자원부.
김영옥(2002).유아 다문화 교육 프로그램 모델 개발연구.유아교육학론집,6(2),5-38.
민가영(2010), “다문화정책과 결혼이민자 여성 간의 상호차용 과정”, 한국여
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교육과정은 이 세상에서‘그리스도의 모범
을 따라 지성·덕성·영성을 지속적으로 계발하고 훈련’하는 것으로 이해할
수 있다.
참고 자료
김제한.곽노의 공저, 유아교육학개론, 학문사, 1995.
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가
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자기이해(자기성찰) 지능
8) 자연친화 지능
4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제
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교육 방향에 관한 연구, 한국미술교육논총 제 11집
김삼랑(1992) - 미술교육개론, 서울:미진사
이규선(1994) - 미술교육학개론, 교육과학사
이규선·김동영·전성수(1996) - 유아미술교육학, 미진사
이규선·김동영·전성수(1995) - 미술교육학개론, 서
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