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유아에게 간식을 나누어 주고 간식 노래를 부른다.
친구, 선생님과 간식을 맛있게 먹는다.
다 먹은 후 간식접시를 스스로 정리해 본다.
유아는 화장실에 다녀오도록 한다.
컴퓨터
영역
(14:30-
15:10)
동물들의 궁금증에 대해 검색해 보아요.
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유아의 놀이문화 형성 과정 속 \'갈등\'에 대한 질적 연구, 열린유아교육학회, 2008
백혜숙, 놀이 레시피 120가지, 잉걸미디어, 2007
이금희, 청소년 놀이문화에 대한 이해, 전남대학교, 2005
양아랑 외 1명, 우리나라 놀이 문화가 대학생 패션에 미친
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교육에서의 환경은 중요한 의미를 지닐 것이다. 환경은 유아를 둘러싸고 있는 모든 주변이 될 것이며 유아가 만나는 동식물, 기후, 변화되고 있는 생태계 환경 모두를 포함할 것이다. 산책활동과 더불어 원거리로 나가는 나들이는 자연을 통
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유아들의 흥미를 끌지만 꽃을 따는 일은 과일을 수확하는 것과는 달리 자연을 거스르는 행위이므로 정신적 만족을 향해 성장해 나가는 영유아들은 그것을 즐기지 않는다고 하였다.
<교수-학습 방법>
① 자동교육법유아는 내적충동과 창
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환경
6) 다양한 놀이 지원
7) 편안한 환경
3. 실외환경의 구성원리
1) 대근육 활동을 위한 영역
2) 물, 모래놀이 영역
3) 동식물 기르기 영역
4) 조용한 영역
5) 창고 및 통로
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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교육기관만의 누리과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한 시기라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
5세 누리과정 애플비 편집부 저 | 애플비 | 2014.09.15
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육
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유아발달, 양서원, 2010.
김주혜, 영아 블록놀이의 내용적, 상호작용적 특징, 미래유아교육학회지, 2013.
김윤숙 외, 만 2세반 영아의 역할놀이 특성에 관한 연구, 유아교육연구, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 놀이란
2. 영아놀이의 발
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교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.03.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 프로그램
2. 다중지능 프로그램 8가지 지능의 수업전략과 영아발달에 기
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교육기관에서 조차 금전적 지원에 눈이 멀어 교육기관만의 누리과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한 시기라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.
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유아교육개론”, 양서원, 2012
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제3차 표준보육과정 과학적 탐구하기의 중점적인 내용
2. 연령과 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
1) 0-1세 수준별 과학적 탐구하
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