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기는 대개 의도에 대한 정보와 결과에 대한 정보가 뒤섞여 있다.
★콜버그의 도덕발달이론의 문제점: ① 도덕성의 발달단계는 불변적인 순서인가에 대한 점이다. 피아제의 이론처럼 단계적 순서를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어
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유아는 전 생애를 거쳐 8단계의 발달 과정을 거친다. 그러면서 각 단계별로 발달하는 정서에 의해 성격이 결정되는 것이다. 그러나 에릭슨의 이론은 사회정서 발달의 원인을 정확하고 구체적으로 설명하기에 부족하다. 체계적인 실험을 통해
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발달
I. 도덕성의 의미
II. 도덕성 발달이론
1. 피아제의 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 인습이전수준
2) 인습수준
3) 인습이후수준
3. 셀만의 사회적 조망 수용의 발달이론
1) 미분화된 주관적 조망수용 단계(3
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발달의 점성적인 개념(epigenetic conception)이란 epi는 위에(upon) 그리고 genetic은 출현(emergence)을 의미하며 발달이 유전에 의존한다는 것이다. 그러므로 점성적 원리는 인간 발달이 유전적 요인에 의존한 일련의 단계에 의해 지배되며 유아기에서
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기초를 의도에 둔다.
피아제의 전통을 이은 콜버그는 피아제의 도덕성발달이론을 확대·발전시켜 자신의 독자적인 도덕성 발달 이론을 구축하였다. 그는 아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 피아제의 주장에 동의하면서
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기관의 노력만으로는 올바른 도덕성발달 지도가 이루어지기 어렵다는 것을 의미한다.
도덕성의 발달 정도는 아동 자신의 삶은 물론 사회에도 매우 중요한 영향을 미치게 된다. 도덕성은 유아기에 그 기초가 형성되어 아동기 동안에 확고하
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단계(대인관계에서의 조화를 위한 도덕성), 4단계(법과 질서의 수준으로서의 도덕성), 후인습 수준에는 5단계(사회계약정신으로서의 도덕성), 6단계(보편적인 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성)이 있다.
콜버그의 도덕성 발달단계이론의
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기 때문에 각 발달 단계를 개인차에 맞추어 지도한 다는 것에는 학생에 대한 많은 관찰이 필요하고 시간이 소요되기 때문에 지도 시에 많은 수고와 노력이 따를 것이다. 그리고 콜버그는 상대주의를 비판했는데 모든 상황에 상관없이 같은 절
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단계 Ⅲ. 주요 도덕성 발달이론 1. 피아제의 도덕성 발달이론의 내용과 특징 2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 내용과 특징 Ⅳ. 유아기 도덕성 발달을 위한 지도 Ⅴ. 나가며 참고문헌 1. 도덕성 발달에 대하여.hwp 2. 도덕성 발달을 위한 지도원리
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지도방법을 제시해 주는 활동유형과 자료들을 전체적으로 분석, 요약하여 다음 <표1-11>에 제시하였다.
<표1-11> 유아대상 환경프로그램의 활동주제별 활동명과 자료의 예
활동 주제
활동 유형
자료
깨끗한 생활
체험 활동, 이야기 나
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