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정상화하기’를 바라고 노력하는 선생님들
1.’일탈한 상태’와 ‘본래의 모습’
앞서 말한 몬테소리 교육을 받은 아이들의 특징은 ‘유아기의 정상화’에 원인이 있습니다.
몬테소리 교육이 잘 이루어지고 있는 유치원이나 보육원, 어
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유아기 영어교육의 적절성에 관한 연구. 육아정책연구소
- 이유주(2015.02.25.). 유아 영어교육의 오해와 진실 4가지. 베이비뉴스
- 김미향(2018.01.19.). 유아교육 혁신안은 왜 ‘영어수업 금지 논란’이 됐나. 한겨레
- 박다해(2018.01.10.). ‘유치원·
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유아기 장애 아동 의 양육 부담 과 가족 지원. 신정.
윤선아, & 나수현. (2005). 전반적 발달 장애아동 어머니의 스트레스와 대처에 관한 질적 연구. 특수교육, 4(1), 77-104.
최복천, 변용찬, 황주희, 김미옥, 박희찬, 심석순, & 오다은. (2016). 발달장애
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유아기 또는 아동기 놀이경험에 대해 자유롭게 기술하고 현대 유아/아동들의 놀이환경과 비교하여 설명한 후 앞으로 유아/아동들에게 제공되어야 할 바람직한 놀이환경에 대해 서술하시오.
1. 놀이경험
(1) 공기놀이
(2) 고무줄놀이
2.
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유아기, 아동기, 또 청소년기에 이르기까지, 모든 아동에게 먹는 것이 그의 발달에 얼마나 중요한 영향을 주며, 그것이 제대로 주어지지 않았을 때 얼마나 위험한 문제들을 발생시키는지를 볼 수 있었다.
섭식관련 여러 장애들을 살펴보고 그
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